《中小学班主任》旨在为全国中小学教师提供学术指导，促进专业发展服务，是全国一线教师和教育研究者展示专业智慧和工作成果的平台。
本刊由中国教育学会班主任专业委员会主任委员、扬州市教育科学研究院教研室主任、教育部中小学教材审查委员陈萍教授担任主编，中国教育学会班主任专业委员会学术委员会副主任、享受国务院特殊津贴专家辜伟节教授担任执行主编。
《中小学班主任》杂志分为班级育人版 和 课程育人版，双版出刊，牵手全国中小学班主任，助力教师专业成长。
2020年《中小学班主任》杂志
（课程育人版）征稿启事
《中小学班主任》（省级期刊）创刊以来，受到全国广大老师尤其是班主任老师及教育研究专业人士的关注与好评，产生了良好的影响。“立德树人”是教育的根本任务。班主任一方面承担着班级育人的重任，另一方面还肩负着教学研究的职责。为满足广大中小学班主任专业发展的需求，我们在原来班级育人版的基础上，特开设了课程育人版，以助力班主任在完成班级育人的同时，更好地完成课程育人的工作。
课程育人版，全年出版6期，逢双月出刊。欢迎广大老师及教育研究专业人士踊跃投稿。
栏目介绍
卷首论语
主要刊登深度挖掘课程教学所蕴含的育人价值，凝练提出课程育人的个性主张、有效策略、精练评述或真情感悟的千字文。
课程导航
围绕国内外课程、教材、教学研究的热点、难点、焦点问题，刊登有关学术论文与专题报告，实现对教者的理论引领与实践启迪。
教材解读
主要指向学科教材研读，关注教材编写思路与特点的分析，二度开发的实践，灵活运用的思路、方法与典型案例。
名师课堂
主要刊登省市级教学骨干、学科带头人及以上名师的精彩课例及解析，刊登教学实录、学生反馈、自我反思及名家点评等一组文章。
好课多磨
展示省市级课堂教学大赛获奖课或优质公开课的磨课过程，反映一线教师通过学情调研、教学反思、同伴互助或专家引领提升教学艺术过程，刊登备课初稿（简案），学生反馈、自我反思、同伴或专家指导，备课终稿（详案）、学情调研、磨课反思等一组文章，揭示有效备课、提高课堂教学效果的路径与方法。
课程教学
主要围绕课程开发与实施、课堂教学变革、校本教研创新、区域教研交流，刊登有关突出课程教学实践与体悟的文章。
热点关注
聚焦广大教师关注和期待的课程育人宗旨、理论探究、实践变革等热点和难点问题，通过搭建各种互动平台，展开专业对话、研讨辩论，启迪教师思考和解决问题的新思路与新策略。
学科素养
围绕学生核心素养发展，体现各学科在其中的育人价值与特殊贡献，刊登教师自身学科素养修炼，促进学生素养提升的理论阐述、现身说法或教学实例。
教学成果
刊登省及国家教学成果奖、品德提升工程、前瞻性教学项目、教学改革基地等项目中，以课程育人为主题的代表性人物的核心观点、管理视角、示范辐射等各类成果。
课题样态
刊登省市级立项课题中以课程育人为主题的课题研究设计、管理策略、探究方式、主题论文及典型案例剖析等各类研究成果。
投稿要求
1. 来稿须体现严谨的学风和朴实的文风，应观点鲜明、主题明确、内容充实、资料翔实、数据可靠、论证严密、逻辑清晰、文字规范。
2. 所有来稿必须原创，涉嫌抄袭或著作权纠纷，不予采用。
3. 来稿须符合栏目要求，每篇字数3000-7000字。文稿末注明稿件所投栏目、作者简介、任职学校、职称职务、通信地址、联系电话、QQ号和邮箱、邮编等信息。如有必要，请另附与文章内容有关的教学照、师生照1-2张，照片大小2M以上。
