课程育人 |《中小学班主任》2022年7月(下)第14期抢鲜看

发表时间:2022-08-08 15:11

中小学班主任,咱班主任自己的发声平台


本期封面人物:孙全军


江苏省苏州工业园区金鸡湖学校中学部。苏州市教科院初中政治兼职教研员,苏州工业园区骨干教师共同体初中道德与法治学科主持人,苏州市首届姑苏教育青年拔尖人才,苏州市学科带头人。


封二:浙江省周岚中职成长导师名师工作室

封底:无锡市新吴区泰山路实验小学


导读

2022年4月21日,酝酿已久的《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》正式发布,“变革育人方式,突出实践”是其重要的原则之一,核心素养导向的“学科实践”成为基础教育新的变革点。学科实践强调从学科知识的产生方式——实践出发,在回溯知识产生的来龙去脉的过程中发现该学科的骨骼架构——概念,理解该学科的思想,并在模拟出的真实情境中运用知识解决实际问题。这与深度学习所强调的建构真实情境催生沉浸式投入和具身认知的发生、经历“U 型”学习过程促进思维进阶、提供多维知识表征促成知识迁移与问题解决等触及学习本质的学习方式变革不谋而合。在基础教育改革发展的新起点上,以学科实践推动深度学习,让核心素养落地,可谓势在必行。

——卷首论语 张晓娟

目录

卷首论语

以学科实践推动深度学习 张晓娟

专题:深度学习

4 / 走向深度学习:缘起、转换与实现 乔丽军 霍修兰

7 / “沉浸”与“想象”的二重奏 ——基于空间几何模型解读深度学习的核心要素 宁中孟

12 / 深度学习视域下高中物理教学改进策略 石瀚松

16/ 多维视角设计阅读教学问题助推深度学习 刘超

20 / 对话教学:促进语文深度学习 侯志中

24 / 借力于数学问题链,驱动学生深度学习 于勇

课程导航

29 / 新世纪以来我国心理健康教育的实践样态与未来趋势 宋丽惠

33 / 芬兰心理健康教育特征评述及现实启示 鲁艳 刘念

37 / 社会情绪学习对我国中小学心理健康教育课程建设的启示 毛启宏

教材解读

41 / 泛在情境的能动利用 ——高中语文新教材“情境任务”教学路径 罗玉英

名师课堂

43 / 中学思政教育研究热点年度盘点与前瞻 孙全军

课程教学

47 / 信息化 2.0 背景下小学语文阅读教学减负增效策略 熊东平

50 / 围绕主题意义探究的英语单元复习活动实践 葛婷婷

53/ 涵育家国情怀素养的初中历史教学例谈 雷海燕

56 / 基于科学思维能力培养的“伴性遗传”概念教学 翁希凝

学科素养

58 / “两学一归纳”教学模式在初中道德与法治中的优化应用 叶继生

61 / “双减”背景下学校作业优化探索 刘莉 王小荣

64 / 小学美术课堂中的游戏设计 王婷

66 / 核心素养领航,合唱教学探究 李舒

校本探索

69 / “走读家乡”综合实践活动的设计与实施 王剑

72 / 生物法“责”校本课程的设计与实践 高璇

课题样态

74 / “教师主导学生主体”课堂教学模式应用研究 耿广惠 李超

77 / 小学语文阅读三步教学项目式学习探究 赵彩亮 武艳梅

成果推介

81 / 走向主体发展的活动体验型“大思政”教学 35 年探索 陈萍

87 / 活动体验型“大思政”教学的价值内涵及其理论建构 张义兵 满其峰

90 / “大思政”视域下活动体验型教学范式的建构与实践 冯长宏

94 / 活动体验型“大思政”教学的影响因素及其实现路径 杨广祥

97 / 学教评研一体化:走向主体发展的活动体验型“大思政”   黄元虎

教师研训

101 /《知法守法 依法维权》教学设计与评析杨广祥 陈萍

103 /《赓续红色血脉 培养时代新人》教学设计与评析 李芳 王恒富

105 /《延续文化血脉》学科融合教学实录与评析 孙靓 居慧琳 刘敏 刘岚 王恒富

107 /《善心如种 善行如花》班队活动设计与评析 张志强 金庞

109 /《缘,“妙不可言”》家校合育活动设计与评析 祁越 李吉银

111 /《破解“居民小区生活垃圾分类难”问题》法治教育实践活动设计与评析 严桂芹 蔡蓓蓓

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中小学班主任》由上海世纪出版(集团)有限公司主管,上海科技教育出版社有限公司主办,2017年2月经中华人民共和国新闻出版广电总局批准,正式向国内外公开发行。国际标准刊号为ISSN2096-3742,国内统一刊号为:CN31-2141/G4。

本刊为《中国基础教育期刊文献总库》及中国知网CNKI系列数据库、中国核心期刊(遴选)数据库、万方数据知识服务平台收录期刊。

《中小学班主任》旨在为全国中小学教师提供学术指导,促进专业发展服务,是全国一线教师和教育研究者展示专业智慧和工作成果的平台。


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