课程育人 |《中小学班主任》2023年6月第12期抢鲜看发表时间：2023-06-23 16:46 中小学班主任，咱班主任自己的发声平台
本期封面人物：王德明 江苏省苏州市第三中学，正高级教师，江苏省特级教师，苏州市学科带头人。  封二：扬州市新家庭教育 冯长宏名师工作室  封底：中山市黄圃镇中学  导读  2022 年 4 月，16 科 2022 年版义务教育课程标准颁布，随后教育部围绕义务教育新课标修订的精神宣讲、重要变化、教学应对等主题依次开展了新课标培训工作，系列培训仍在进行中。新课程标准在多大程度上能被各级教育行政领导、教研员、校长、教师等群体接受，真正转化为教师的教育教学理念、课堂教学行为，既取决于国家层面采取的推进新课标落地的系列措施，更取决于一线教师的真正领悟、切实行动。我们认为，有两个工作至关重要。 ——卷首论语 张雨强
目录 卷首论语 义务教育新课程标准如何落地 张雨强 专题聚焦：义务教育新课标落地 4 / 新课标视域下小学数学单元整体教学的实践探索 丁玉华 左全晟 9 / 新课标理念下小学英语教学评一体化教学设计研究 张宏丽 14 / 新课标背景下初中道德与法治教学的反思与改进 张虹娇 闫晓萍 19 / 新课标视域下初中生物学跨学科实践活动的探索与思考 杨守菊 24 / 指向“教—学—评”一致性的语文概念构图教学 俞向军 胡远萍 胡敬萍 28 / 核心素养视域下初中物理开放性试题研究 高鑫 冯庆 课程导航 31 / “可见的学习”理念下的高中生物学学生说题 陶维军 34 / 设计“可见的学习”：基于主张表的论证式教学研究 季忠云 名师课堂 38 / 活动议题下“学习者为中心”的课堂建构 王德明 41 / 语文学科应上好热爱党的革命领袖这堂“大思政课” 黄元虎 课程教学 46 / 立足课标 依托教材 专题研习 刘大鹏 林志祥 49 / “补白”作业设计：领略古诗词留白之美 李夏婷 52 / 基于思维进阶的初中数学深度教学设计 李齐荣 56 / 技术赋能小学数学教学评一致性 李英 59 / 核心素养下的小学语文教学评一体化 杨倩雯 热点透视 62 / 智慧课堂环境下小学数学总复习的实践探究 骆青 刘祥 65 / 小学语文“1+X”主题阅读资源的教学实践 丁向鸣 赵德兵 学科素养 68 / 借助一本书，串联整单元 许连生 70 / 项目化学习视角下构建小学数学童趣课堂 朱海湘 72 / Scratch 项目设计中渗透计算思维 任爱民 75 / 中国色彩创新小学美术教育 吕静思 77 / 小学美术教学中培养造型能力 沈喆琳 校本探索 79 / 励耘劳动课程的校本实践 戴春霞 82 / “拾级”课程：助力小学劳动教育拾级而上 邓晓凡 84 / 新时代背景下劳动教育类社团课程化育人实践研究 陈晨 栾文静 周逸 特色样态 86 / 成果导向教育理念下的学生语言表达能力提升策略 王静璧 88 / 激活·赋能·升腾：红色教育活动的创新路径探索 曹立云 90 / 悉心开启入学之门，促进新生习惯养成 孙萍丽 教悟思考 92 / “灌输性和启发性相统一”的初中道德与法治教学 宋如堂 95 / 有关静息电位和动作电位教学的几点思考 曹引航 |
2026-02-09
从某种意义上说，读书大概就是让我有了能够看到一些什么的可能，有了能够听懂一些什么的基础罢了。这，也就够了。我真正的学习生活是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书，使我顿悟了教育；教育，使我顿悟了人生。到学校教书后，一本《掌握人性的管理》让我爱上了企业管理类著作。作者玛丽凯用她自己退休后二次创业的经历告诉我，什么才是成功的人生。有一句话可以作为该书的灵魂。她说：“每个人都渴望自... 一起关注——2月5日至6日，2026年度全国基础教育重点工作部署会在河北廊坊举行，据悉，2026年，教育部将持续推进校园餐、教辅、校服等专项整治，加强校园餐全链条监管，严把教辅征订“入口关”，推进校服采购规范化，严查利益输送、贪腐行为，坚决维护学生和家长合法权益。围绕深化考试评价改革，教育部提出，将有序推进中考改革，开展中考命题评估，提高命题质量，减少超纲超标、死记硬背和“机械式刷题”，引导...
2026-02-04
每年市级财政千万元投入托底，一场全员覆盖、分层推进的教师成长变革，正悄然唤醒每一个人，创“美”一方教育。来源 | 中国教师报本报记者 | 韩世文2026年1月，甘肃省庆阳市第六中学校长杜秉涛与25位“校长同学”结束“南方取经”之旅回到陇东大地，整理“返岗实践方案”为学校下一步的“美好”行动蓄力。几乎同时，庆阳一中教师李燕妮参加甘肃省“四名”工程培养对象认定及总结提升研修班，即将以“陇东名师”...
2026-02-03
寒假的目标不是“填满时间”，而是“滋养成长”。教育的升级，是从“控制”走向“信任”。最好的亲子关系，是成为孩子的“安全基地”和“人生教练”。来源 | 中国教师报作者 | 杨岚 重庆八中寒假来临，不知您家中目前气氛如何？想必是温馨和睦、其乐融融。然而一周之后呢？是依然和谐，还是会开始“相看两厌”？我们很多家长对寒假的心情很矛盾：既想让孩子放松休息，又怕他落后于人；既不想天天唠叨，又忍不住要管教...
2026-02-02
教学设计究竟从何开始？其核心指向何处？好的设计有无路径可循？来源 | 中国教师报作者 | 丁元春“教学设计”之于教师就像日常呼吸的一部分。然而，正因为太过熟悉，我们往往容易陷入惯性：把“设计”简化为环节的拼接、流程的排列，渐渐淡忘了“设计”二字背后应有的思想光芒与专业重量。真正的设计不应是步骤的堆砌，而是思想的具象、价值的抉择。当教学被模式日渐覆盖，我们是否应当停下脚步，重新叩问：教学设计究...
2026-01-30
赛课就是我成长最重要的梯子作者 | 梁光梅正高级教师、特级教师广西北流市实验小学副校长曾经有人问我，从普通教师到特级教师、正高级教师最关键的一步是什么？我的答案始终是：赛课。如果把教师的职业生涯比作一场远行，那么赛课就是我最重要的梯子。它不仅帮助我翻越专业成长的一座座高山，更让我学会如何深耕课堂，从而行稳致远。赛课开启专业跃迁我常听年轻教师说怕赛课——怕试教翻车、怕临场紧张、怕拿不到好名次，...
2026-01-29
哪些东西要坚守？哪些东西要放弃？这是当下我们必须思考的命题。管建刚特级教师江苏苏州吴江区管建刚作文教学研究室主任吴江经济技术开发区长安实验小学副校长我们的家常课几乎没什么板书。有教师不解，上课怎么可以没有板书？问的人多了，我想有必要回答一下。第一，为什么要有板书？夸美纽斯提出了班级授课制，为了更好地实现教师“一对多”的教学，于是黑板诞生了。到了19世纪黑板成了教室的标配，20世纪彩色粉笔的出...
2026-01-28
“学习贯彻四中全会精神·推进师范教育综合改革”系列笔谈指导：教育部教师工作司主办：中国教师报作者 | 黄晟河北省委教育工委书记省教育厅党组书记、厅长教育大计，教师为本。“十四五”期间，河北省教育系统深入贯彻习近平总书记关于教师工作的重要论述，从教师队伍建设的源头抓起，深入推进教师教育创新机制改革，以充足的高素质专业化教师供给，为教育强国建设提供强有力的支撑和保障。一是铸魂强师，大力弘扬教育家...
2026-01-27
我想与亲爱的青年教师说，成长从来没有你想的那么难。无须你舍弃全部生活，也不必你拥有超凡天赋，你只需少一些无谓焦虑，多一些理性忧虑；少一些“躺平”的懈怠，多一些脚踏实地的耕耘；少一些消极抱怨，多一些积极“转念”与勇敢“转身”。来源 | 中国教师报作者 | 吴再柱正高级教师、特级教师湖北省黄梅县濯港镇第一初级中学教师最近，我与学校的一些青年教师进行了深入交流，他们的成长迷茫让我思绪万千，也让我想...
2026-01-26
以单元目标为纲，以学生认知为基，用“支架式设计”拆解难点，用“读写融合”贯通学用，最终让知识学习指向能力生长与素养落地。近期，特级教师吉春亚带领学员观摩她执教的统编语文三年级上册《在牛肚子里旅行》，该单元以“游历童话王国”为主题情境，而这堂课则以“我做科学童话小作家”为核心任务，将阅读分析与创编实践拧成一股绳。没有华丽的课件炫技，没有刻意的环节设计，却让“科学童话创编”这一看似抽象的任务变得... |
