课程育人 |《中小学班主任》2023年8月第16期抢鲜看

发表时间:2023-08-31 11:49

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本期封面人物:桑海玲


山东省青岛西海岸新区教育和体育科学研究院,青岛市学科带头人,曾获全国优质课比赛一等奖。



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封二:重庆市开州区魏大学名师工作室

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封底:无锡市新吴区丽景实验学校


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导读

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大概念教学是指向学生概念理解与情境迁移的教学,中小学教师在探索大概念教学时尽管困难重重,但始终在前行。其中,有效提炼大概念成为较大的难点,也是开展大概念教学的关键。这里,我们从两方面进行探讨,一是大概念的提炼来源,二是大概念的提炼步骤。

——卷首论语 李刚

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目录

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卷首论语

开展大概念教学的关键是有效提炼大概念 李刚

专题聚焦:大概念教学

4 / 数学大概念的内涵解析与单元大概念的提取策略 于勇

8 / 大观念驱动下小学英语单元教学:问诊与矫治 高伟新   高旭阳

课程导航:真实性学习

13 / 真实性学习的内涵、关键要素与设计框架 塔娜 李刚

18 / 驱动真实性学习的生物学主题式情境教学 胡静

名师课堂

21 / 指向创新素养培育的初中生物学实践活动设计 桑海玲

24 / 算理和算法融合 助推深度学习 丁大秋

课程教学

26 / 创设认知冲突 促进深度学习 洪建林

28 / 问题驱动,渗透模型意识 徐永婷 戴志洪

31 / 黏性力:前置性作业设计的灯塔 王欣

33 / 指向历史解释素养的初中历史阅读教学 许寿玲

36 / 社会科视域下中学历史拓展性课程的开发、教学与评价 李佳乐

39 / 借助微课教学打造初中物理高效课堂 秦小奎

41 / 传统文化与小学语文教学的融合 鲍丽真

热点透视

43 / 新高考背景下普通高中教学组织形式变革的实践进路 骆倩 李志华 李化树

47 / 全国中学生生物学联赛“生物信息学”试题分析 曾雨洁 陆俊杏 李勃

学科素养

52 / 以“摩”促思,让学生审题立意新颖而深刻 张海兵

54 / 让“思辨”之花在主题情境探究中绽放 居海燕

56 / 新课标下的初中道德与法治大单元教学 彭剑影 石晓芸

58 / 在小学道德与法治课上讲好中国故事的“理”与“路” 刘英杰

60 / 学习素养下的小学科学技术与工程项目式学习设计 杨茜

62 / 基于校外科技教育的航模教学 尹伟明

64 / 小学体育水平二速度学练的方法 王德勇

66 / 小学音乐课堂中的师生互动 黄娟

68 / 初中英语阅读教学中问题设计策略 廖秀梅

70 / 初中英语学习活动观教学初探 邵倩男

72 / 精心导入 精彩课堂 宋瑶祎

74 / 初中数学教学中培养学生的逻辑思维能力 陈丹丹

校本探索

76 / 新时代园艺劳动特色课程开发的探索 徐峰

79 / 基于知识建构的小学整本书阅读教学 卞国湘

82 / “五步循环一建一测”教学的校本实践 赵书友 张延娥

特色样态

85 / 融合共生:大数据背景下的小学语文教学 戚飞虎

88 / “微视频导学”在小学数学教学中的应用 林慧

教悟思考

91 / 高中跨学科主题学习的循径导行 吴燕

93 / 小学数学教学中渗透德育的路径 周斯楠

95 / 小学语文跨学科学习设计的思考 徐立群


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