《中小学班主任》封面人物 | 李艳丽：因为热爱，我们不惧海阔山远——河南省李艳丽名班主任工作室创生记

多年的班主任生涯让我对班主任这份事业充满热情。一直以来，我就像一位执着耕耘的农人，莳花弄苗，虔诚对待，沉醉不知归路。

直到做了工作室主持人，直到教育局把在全市遴选的21名优秀班主任带到我的面前，我才猛然意识到，班主任工作已不再是我一个人的狂欢，我的肩上又多了一项沉甸甸的使命——我在往前奔跑的同时，还要带领一群人奔跑。这让我局促不安，甚至心生惶恐。

这时，我想起了一位慈祥的老人，他就是享誉全国的德育特级教师张万祥。

过去这些年，他老人家给了我很多关爱和鼓励，让我这个普通班主任越来越有激情，越往前走越坚定。工作室初建一筹莫展之时，我心底再次冒出了一个大胆的想法：为何不请张老师做我们工作室的校外导师？

于是，我怀着忐忑的心情把我的想法向张老师和盘托出。当时我已经做好了思想准备，即使这位70岁高龄的老人断然拒绝，这也在情理之中，我一定会坦然接受。让我备受感动的是，张老师不但爽快地答应了我的不情之请，在我们工作室的启动仪式开始之前，他老人家还给我们发来了热情洋溢的寄语：

班主任事业是永远年轻的事业，是值得为之奋斗一生的事业，是值得为之献出青春、热血、聪明、智慧的事业！让“一辈子学做班主任”“一辈子只做班主任”成为我们矢志不渝的信念。热切希望李艳丽名班主任工作室涌现出更多的专家型班主任！

读着这些滚烫的文字，我热泪盈眶。

张老师的加入像是给工作室照进了一束神奇的光，仿佛存在着一个强大的磁场，四面八方的老师陆续加入：濮阳市外国语学校德育主任王鸿禄老师来了，河南最具成长力的教师、永州市第四中学的王桂香老师来了，第二届河南最具智慧力的班主任、辉县市冯艳宾老师来了，鹤壁市名师、班主任教育专家贾振才老师来了，河南最美教师、第八届河南最具智慧力的班主任任明杰老师来了，重庆市特级教师、正高级教师黄基云老师来了……工作室助理崔思森老师的女朋友王辛老师来了，核心成员乔明磊老师的妻子王玲玲老师来了，学生丁乙的家长谷艳红老师来了……从濮阳到安阳，从鹤壁到新乡，从夫妻到恋人，从省内到省外，工作室产生了惊人的辐射力量。

只要上路，就会遇到同道人。从“我”一个人的踽踽独行，到“我们”一群人的蓬勃葳蕤，这场华丽蜕变，是影响，是情怀，更是因为热爱。

2019年10月底，省教育厅名班主任工作室验收专家组一行三人来到了濮阳市第一高级中学，对我们工作室的初期创建工作进行实地考核验收。

验收组到来之前，我心里七上八下，不知道等待河南省李艳丽名班主任工作室这个新生命的是什么。也许我们会不达标——我忍不住做了最坏的打算。大不了从头再来，我甚至铺就了退路。

我唯一没想到的是，专家组老师给了我们工作室相当高的评价，成员们饱满丰盈的生命状态，打动了现场的每一个人。

事后，专家组的王凤伟老师对我说，全省走下来，我们是唯一一个没有用演示文稿展示创建成果，完全凭借成员眼中的光芒和胸中的丘壑征服了评委的工作室。

只有我深深地知道，这绝不是偶然，因为共同的成长愿景已经把我们凝聚成了一个坚不可摧的团队，这里的每一个人都在为了这个团队的健康发展倾情付出，无怨无悔。

工作室助理崔思森老师、技术支持张少伍老师负责运营公众号，做共读海报，做工作室宣传演示文稿，每一件作品都精美至极，让人叹为观止；“每日共勉”项目负责人王晨曦老师，及时点评每一位成员的分享，热情似火，妙语连珠，时时展示着她对教育深沉的思考和感悟；黄承洪老师，时刻提醒着轮值的小伙伴，不辞辛苦，任劳任怨；张齐豹、乔明磊两位老师作为案例组的骨干力量，睿智多才，经常为案例研讨出谋划策，把整个案例组搞得风生水起；肖瑞利老师是读书项目组总策划，选定领读人员，分配领读任务，把每一项工作都安排得井井有条。作为第一期领读人，周末的晚上，她和赵蕾老师特意驱车赶往十几公里外的办公室，就是为了保证更好的领读效果；刘鹏杰老师作为工作室公众号运营者之一，一丝不苟，精益求精，每发一期都要仔细斟酌，再三审查，唯恐有一处疏忽。启动仪式那天，赵予辉老师主动把自己的电话号码发到微信群，告诉外校老师，如果他们来了找不到报告厅，就给他打电话，热情细腻得让人动容。

河南省第二批名班主任工作室主持人授牌仪式在我校举行，与会人员要到我们工作室现场观摩，张齐豹、丁超、肖瑞利、乔明磊、黄承洪、田利锋等成员，或在室外热情介绍，或在室内耐心恭候，让与会老师感觉温暖如春。除此之外，还有在幕后默默支持工作室的每一个人，他们都是工作室的脊梁。

我们本来各行各事，没有交集，是对教育的痴情，对班主任事业的热爱，把大家聚集在了一起。不为名利所累，不被世俗牵绊，每个人都是为成长而来，为一份共同的情怀而来。每当想到这些患难与共的兄弟姐妹，我都无法抑制自己的泪水。我的眼泪为他们欢腾的理想而流，为他们怒放的生命而流，为他们无私的付出而流，更为他们满溢的热情而流。这热情就像一轮明月，或许会随着境遇时有圆缺，但是越在黑暗的夜里，越会发出宁静圣洁的光芒，指引着我们未来的方向。

在我被认定为主持人的第二天，我在学校操场遇见了数学组的赵红顺老师。他对我说的第一句话就是想加入我的工作室。当时，我们一无所有，百废待兴，赵老师是主动申请加入工作室的第一位成员。因为是数学老师，理性思维突出，不太擅长表达，很多时候，工作室微信群讨论得热火朝天时，赵老师都是悄无声息，默默学习。可是，后来的研讨交流，我发现赵老师每次都主动参与，而且思考深刻：“教育带给我最大的快乐是影响一个人的人生轨迹。去年过年的时候，我与带过的2015年毕业的七八名学生约着一起吃饭，了解到有一位学生被保送到上海交通大学硕博连读、一位被保送到浙江大学、一位被保送到天津大学，我非常高兴，教育真的能影响孩子的一生，哪怕高考不理想，只要学生的意志和品质好，进取心不变，终将获得成功的喜悦。学生人生轨迹的变化，家长的认可，是我愿意从事班主任工作最大的动力。”赵老师被团队裹挟着前行，已经能发出自己的最强音。

助理崔思森老师最让人感动的，是他的谦逊好学。我清楚地记得，工作室共读朱永新教授的代表作《致教师》之前的一节晚自习上，当时我要去教室，崔思森老师一直跟到教室门口，他对我说：“李老师，我非常想和你交流一下我的读书感悟，我们聊聊吧。”于是，站在昏黄的走廊里，我们两个就《致教师》中的有关内容聊了整整一个小时。迫不及待地成长，成了崔老师最真实的渴望。

王晨曦老师谈到在工作室的收获时，也动情地说：“加入工作室之前，感觉每天的生活千篇一律，有职业倦怠感，工作很少有激情和思考。加入工作室之后，我更加感受到教师这份职业的荣光和重要性，体会到了教师原来也可以这么具有挑战性，教师这份职业可以拥有那么多的可能性，那么多的成就感和自豪感。在这个团队里，我感受到了一群人举着火把向前冲的幸福感！”

高迎新老师第一次参加工作室活动后就兴奋地发朋友圈：“喜欢这融洽的人文气氛，喜欢这不规则的桌椅，喜欢书架上的书籍，更喜欢主持人的出口成章、妙语连珠……希望在琐碎的生活之余多些班主任专业化的成长！”关于重塑师生关系的研讨结束之后，晁中兴老师一直不停地念叨：“意犹未尽，意犹未尽……”丁超老师在一次领读后忍不住感慨：“自从加入工作室，我的幸福指数噌噌地上涨。和志同道合的人做一件充满期待和挑战的事情，是莫大的幸福！”

小伙伴们积极投入，虔诚对待，焕发出一种涌动不息的教育热情。这种热情，是对改变的渴望，是对生命的珍惜，也是对自我的珍重。他们开始走向教育生命的自觉，变得更加舒展和从容。