班级育人 |《中小学班主任》2023年12月第23期抢鲜看

发表时间:2023-12-15 17:16

中小学班主任,咱班主任自己的发声平台


本期主题:专业创行之师


本期封面人物:金玲


广东省深圳市南方科技大学附属中学政治高级教师,广东省中小学“百千万人才培养工程” 高中名班主任培养对象(2022—2024),广东省名 班主任工作室主持人(2024—2026),深圳市名班主任工作室主持人(2022—2025),深圳市城市学院继续教育课程专家(2023—2025)。先后获得市优秀班主任、市优秀德育工作者、市师德师风先进个人等荣誉称号,培养出知名高校学生百余名。著有德育专著《成长的历程》《育见生命激扬生命》。曾在全国各地举办德育专题讲座 30 余场。


封二:广东省中小学名班主任朱穗清工作室

封底:深圳市深州镇高级小学


导读

面对新时代新征程,我国正处在从教育大国迈向教育强国的关键时期和冲刺阶段。正如习近平总书记所言:“从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变,必须以改革创新为动力,在深化改革创新中激发教育活力。”因而,追求“高素质、专业化、创新型”的大国良师,已经成为新时代教师队伍建设的主流培养目标,也是中国教育现代化十 大战略发展目标之一。作为教育发展第一资源、创新人才培养核心力量的班主任,坚定“专业创行之师” 的班级育人指向,是创新型班主任担当中国式现代化教育强国发展的时代召唤。

——卷首论语 辜伟节


目录

卷首论语

班主任:专业创行之师的育人指向 辜伟节

名班主任

4 / 激扬生命,育见灵魂 金玲

理论前沿

8 / 坚守与创新:基于班主任工作室的专业创行路径探索 高飞

13 / 专业创行:争做教育家型班主任的成长路径 沈磊

队伍建设

16 / 做新时代勇毅追梦的乡村教育人 樊雪林 王有喜

19 / 班主任队伍绩效管理的校本实践探究 王刚 厉广海

班会设计

22 / 擦亮中国红 共圆复兴梦 王红蕾

25 / 告别拖延,元气满满 胡烨倩

创意班级

29 / 在温暖中教育,在鼓励中成长——以“正面管教”的奖惩制度为例 王志文

32 / 优化班级座位编排,促进集体凝聚力形成 吴劲松

35 / 激励:小学班级管理的良师益友 姚丽丽

38 / 应用正向行为支持理念建立智力障碍学生班级常规的策略 探究 朱铭红

41 / 利用班级微信公众号为学生搭建自信的平台 陈茹

家校共育

43 / “双减”呼唤家庭教育本真的回归——基于电影《银河补习班》的省思 徐振伟 陈锐

46 / 家校合作培养学生创新能力的实践研究 焦娟娟 相谦

49 / 家校共育视域下劳动教育策略选择的校本实践 韦国 陈春琴

德育新探

52 / 让德育之花在小学主题班会中绽放光彩 王小玲

心育导航

54 / 循证视阈下心理特异生转化的基本原则与关键话术 张成尧

57 /“本来无一物,何处惹尘埃”——运用移空技术转化高中生抑郁情绪例探 刘振敏

情感教育

60 / 学校情感文化建设的实践路径初探 高慧枫

62 / 立情:班集体建设的新思路 蔡静

64 / 让学生在“百情图”班建设中茁壮成长——我的情感教育班集体建设的育人方略 李科

67 / 晓触情感,润心育人——朱小蔓情感教育思想下的初中班集体建设新思路   徐静

69 / 以情润心,培根育人 周晓琴

热点关注

71 / 我们怎么进一步推进“润心”行动?顾晓斌

74 / 新时代小学班主任专业能力的构成要素与提升路径 叶湛霞 叶娇卓

案例研究

77 / 有效处理班级欺凌问题的实践策略探析 陈晓华

79 / 悬衡而知平 设规而知圆——在小学主题班会课中折射规则力量之案说 史叶红

82 / “破冰”,解家校沟通之“结”   张睛

85 / 基于脑科学促进认知能力发展的案例研究 谷力 迦勒 谷婧 王艺 郝崟玲

育人体悟

89 / 用爱聆听花开的声音 周瑞莲

91 / 班主任的“放下”之道 欧阳凌洁

93 / 学校“应该”有的模样 史晓华

95 / 关于解决学生“别样”交往问题的分析与反思 黄淑颖





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