课程育人 |《中小学班主任》2024年2月第4期抢鲜看

发表时间:2024-03-11 16:22

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本期封面人物:叶新和


江苏省泰州医药高新区(高港区)教育局,特级教师,正高级教师。


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封二:常州市缪春蓉名师工作室

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封底:无锡市新吴区硕放实验小学


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导读

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受教育重视程度提高、安全威胁普遍存在与媒体信息传播加速等多方面因素的综合影响,学校安全与学生健康已成为当下的重要议题。根据教育风险防范化解的理念,学校安全与健康教育的变革需要加强萌芽时期防范、问题靶向化解与资源协同补偿。加强萌芽时期的防范可以帮助学校及时发现并纠正潜在的安全与健康的风险隐患。问题靶向化解是指针对具体的安全问题采取有针对性的措施来解决,其能够为学校安全与健康教育提供更为有效的解决方案。资源协同补偿是指各方共同合作,共享资源,形成合力来深化学校安全与健康教育的变革。

——卷首论语 丁奕然

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目录

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卷首论语

以风险防范化解的理念深化学校安全与健康教育 丁奕然 

专题聚焦:安全与健康教育

4 / 美国伊利诺伊州高中食品安全课程述评 彭凯 顾子玄

8 / 在文学名著阅读中融入生命教育 朱海燕

11 / 探寻中华优秀传统文化与小学心理健康教育的融合点 文美林 马明慧

理论导航:项目化学习

14 / 以项目化学习引领小学劳动周的设计与实施 谭建娣

18 / 借助 STEM 项目化学习培养生物学核心素养 周鑫

名师课堂

22 / “双减”背景下初中考试学科课后服务实效性的提升 叶新和 程仁新

课程教学

25 / 童趣·理趣:童话教学应有的语文向度 孙大武

29 / 演讲:旨在传播思想 袁静

32 / 境脉学习的现实转向、内涵特征及其生物学实践路径 徐汛峰

36 / 镜头语言下高中生物学新教材“优教”的实施策略 张红玲 孟佳群

39 / 先行组织者引领下的小学数学作业设计 王欣

41 / 小学道德与法治大单元视角下的课时教学改进 陆玲玲

热点透视

44 / 小学职业启蒙课程“走读三百六十行”的设计与实施 薛薇

49 / 高中生生涯发展现状的调查分析及教育建议 郭良 刘蓉 唐木兰

54 / 中小学海洋教育的意义、现状和推进路径 龚建新

学科素养

58 / 绘本小天地 音乐大不同 张晓燕

60 / 用体育竞赛提升初中体育和健康教学质量 谢杰

62 / 指向经验积累的小学整本书阅读指导策略 梁海霞

64 / 核心素养导向的大单元学习任务群设计与实施 冯艳霞

66 / 学习任务群下小学语文单元整组教学的实施路径 周媛媛

68 / 大单元视域下的小学语文单篇课文教学 王玉

70 / “双减”政策下的经典诵读拓展性课程教学 汪连风

72 / 依据学情指导有效阅读 开展活动推进持续阅读 刘翠

75 / 以课后习题为抓手统整教学设计 许胜

校本探索

77 / “书·心”课程:助推挫折教育“落地开花”   解维丽

80 / “双线三维”立体化“大思政课”教学模式探究 马玉霞

特色样态

82 / 儿童视角下小学中年段语文教学探微 张清梅

85 /《海底两万里》项目化学习的实践探索 詹红霞

87 / 创新非连续性文本试题编制 优化小学语文学业评价 曾晓婕

教悟思考

89 / 文道相融 涵铸品格 桂林

91 /《其实我是一条鱼》绘本阅读教学思考 陆慧

93 / 小学语文阅读教学德育渗透策略 郑慧

95 / 高中语文教学读写结合的实施路径 朱一龙

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