课程育人 |《中小学班主任》2024年3月第6期抢鲜看发表时间：2024-04-11 16:51
本期封面人物：林红 广东省深圳市龙华区第二外国语学校党总支书记兼校长，高级教师。  封二：长沙市望城区少先队名师工作室  封底：合肥一六八玫瑰园学校（东校）  导读  春来听回声。2019 年 3 月 18 日，习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上提出“要 把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重 要工程”。自此，大中小学思政一体化在国家政策指引下立足新起点、奋战新征程，不断拓展理论与实践新视野，在育人实效、资源统筹、平台机制建设等方面恰如青青园中葵，呈现出勃勃生机。但当前“一体化”建设还存在“围墙”尚未真正打破，内涵发展不足的问题。进入教育现代化新阶段，从“四个思维”角度创造性推进“一体化”供给侧结构性改革，确保多学段、多主体围绕立德树人目标“拧成一股绳”，为党育人，为国育才，是时代赋予我们的历史使命。 ——卷首论语 侯玲
目录 卷首论语 以“四个思维”深入推进大中小学思政课一体化高质量发展 侯玲 专题聚焦：思政课一体化 4 / 大思政一体化须坚持“七个统一” 王德明 8 / 小学生革命文化认同的德育一体化实践 张晓青 金玲 理论导航：“双减”推进 12 / “双减”背景下学校课堂教学方式的变革研究 肖开模 刘均 敖永权 15 / “双减”政策下教师工作减负的校本实践 朱向阳 朱剑英 毛江月 名师课堂 19 / 场景为核 “融”为理念：化学情境教学新范式及其应用 林红 课程教学 24 / 让“量感”在数学探究中自然生长 于勇 27 / 结构 • 联结 • 固化：小学高年段量感培养的行与思 陆逸飞 29 / 小学道德与法治教学情境的生成、设计与实施 邓晓芸 32 / 单篇阅读教学的学习情境任务创设 郭青松 35 / 以读促写 读写结合 毕长虹 热点透视 37 / 课程思政视域下的初中信息科技教学路径 胡淮刚 40 / 初中地理课程思政实施的五大关键点 郑亮生 学科素养 44 / 从童心出发 为童年设计 董秀清 47 / 聚焦教材，有效开展小学道德与法治任务驱动式教学 冯艳 50 / 积极心理指向的心理课堂教学语言优化策略 戴志梅 52 / 基于中央电化教育馆“虚拟实验室”的初中生物实验深度教学 管晓青 55 / 源自生活，归于语言：审美体验与思维训练的融通 方凌 58 / 统编小学语文教材中的寓言教学 剡金莲 61 / 小学语文互文性阅读操作方式探索 李薇薇 63 / 指向核心素养的小学语文常态课堂建构 夏丽雯 65 / 小学语文革命文化类课文教学路径探析 白秋生 成果推介 67 / 小学英语单元整体教学策略 杜学祥 70 / 初中英语单元整体拓展阅读教学策略 陈曦 校本探索 73 / 法治教育主题项目式学习设计初探 郑静 76 / 分类视角下的初中生党史学习教育实践 乔丽军 霍修兰 80 / “乐读、会读、可读、悦读”学校阅读机制建设的探索 杨宝山 特色样态 83 / 基于项目化学习的初中生领导力培养的实践探索 唐玲莉 86 / 小学体育与健康教师用书中跳跃类内容的比较研究 韩玮 88 / 中学劳动课程资源的开发整合与利用研究 安永平 教悟思考 91 / 例谈引领初中生阅读整本书的方法 朱栋梁 93 / 核心素养导向的小学低年段绘本阅读教学 李敏君 95 / 以异域文化为抓手推动小学英语课程育人 陈夏鲜 |
2025-12-16
敢于“自以为是”，让我们在纷繁中守住教育的本真，展现教师的风骨；勇于“自以为非”，让我们在成就中保持清醒头脑，永葆探索的激情。来源 | 中国教师报作者 | 裴伟国河南省宜阳县教师发展中心面对课堂教学中的“模式化”困境，我们不禁要问：什么才是真正有生命力的教育？《礼记·学记》有言：“君子之教，喻也。”真正的教育贵在启发，其根基在于实事求是、因材施教。教师若想践行此道，便要在教学中修炼一种辩证的...
2025-12-15
“满堂灌”到“满堂问”，我们走出了第一步；从“善答”到“好问”，我们正在迈出更为关键的第二步。作者 | 孙传波在一节小学语文课上，教师正在讲解《小马过河》。短短40分钟内，她提出了50多个问题：“小马为什么要过河？”“老牛怎么说的？”“小松鼠为什么害怕？”“这个故事告诉我们什么道理？”学生们应声回答，对答如流。课后，我问一个学生：“如果你来提问，最想问什么？”他茫然地看着我：“问题不都是老师...
2025-12-12
学校是开展阅读的主阵地，教师不读书，如何让学生喜欢读书？作者 | 唐晓勇10多年前，我从安徽省怀远县徐圩乡中心学校调任怀远县淝河乡中心学校做校长时，曾到一所小学听课。听完课便到学校图书室，只见图书室挂满了蜘蛛网，满地灰尘让人下不去脚，一个个书柜不知沉睡了多长时间。我诧异地询问校长，为何不使用图书室？校长无奈地说：“老师每天备课、上课、写教案、批改作业、辅导学生，哪有时间看书？”“学生也不来借...
2025-12-11
理念重塑是这场深刻变革的引擎。来源 | 中国教师报作者 | 尹后庆上海市教育学会会长教育部基础教育教学指导委员会副主任委员智能时代的教学变革，不能是给传统教学披上一件“技术”的外衣，而是一场从教育哲学到教学实践的全面重构与范式转移。智能时代教学变革的意义远不止于提升教学效率，更在于为解决教育的核心矛盾——标准化培养与个性化发展之间的矛盾，提供了历史性的解决方案。至少体现在四个方面。一是从“知... “学习贯彻四中全会精神·推进师范教育综合改革”系列笔谈指导：教育部教师工作司主办：中国教师报来源 | 中国教师报作者 | 梅兵华东师范大学党委书记党的二十届四中全会指出，“十五五”时期经济社会发展必须坚持全面深化改革，以推动高质量发展为主题，以改革创新为根本动力。高质量的教师教育是教育强国建设的重要根基，同样要以改革创新推动实现系统性的跃升和质变。“十四五”期间，华东师范大学切实担起教师教育...
2025-12-09
好的评价要让学生知道自己应该成为谁，即指出学生的未来发展方向；同时，还应该指导学生立足现实学会反思，并在反思的同时努力改进、不断提升，这样才有可能真正成为更好的自己。几年前我读过一本书，是哈佛大学教育学院托德·罗斯教授撰写的《平均的终结：如何在崇尚标准化的世界中胜出》。在书中，作者讲了这样一个故事：在一段时间内，美国空军经常遭遇飞行事故，甚至还有坠机事件。原因出在哪里呢？是飞机质量问题？是飞...
2025-12-08
我们或许走得不快，但每一步都踏实。担任教研组长这些年，我深知自己没有惊人的领导才能，也没有带领团队做出什么突出成绩，我们做的，只是一起按部就班地深耕于一些常规工作，所以，作为教研组长，我没有“出奇制胜”的法宝，但有一些“细水长流”的心得。凡事预则立，不预则废在我没当教研组长之前，我总觉得每个学期的教研组计划和个人工作计划只是需要上交的几页纸，用处不大，当我真正处于这个职位上，才真切体会到计划...
2025-12-04
来源 | 中国教师报作者 | 李明 贺浩 吕姝静当今世界百年未有之大变局加速演进，国际格局复杂多变，地区冲突不断上演，科学技术迅猛发展，传统产业迭代升级。回顾2025年，高等教育在回应全球挑战、破解时代难题、推进人类发展等诸多方面继续发挥重要作用。在此背景下，以联合国教科文组织为代表的国际组织、主权国家以及多边组织机构通过召开会议、签署声明、发布报告、出台政策，推动高等教育可持续发展。为全面...
2025-12-03
近日，陕西榆林一家长称自己16岁的孩子此前遭遇校园欺凌，致脑外伤、腰椎间盘突出、背部腰部软组织损伤，身体康复后依然恐惧回校上课。网友在谴责欺凌行为的同时，也对教师和学校提出质问：为什么没有提早干预，如果及时惩戒欺凌者是否就不会发生类似事件？现实中，提到校园欺凌势必联系到教育惩戒，特别是被欺凌者及其家长更是对教育惩戒抱以期待，教师和校方则可能因为对教育惩戒尺度把握不准或惩戒不当“引火烧身”而不...
2025-12-02
《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》已经发布，这是我国首份专门针对教师群体的生成式人工智能应用规范。正确理解和认识这份文件，一起来看校长解读——以《指引》为纲，践行“RDFZ”模式，系统推进生成式人工智能教育应用宓奇中国人民大学附属中学校长《教师生成式人工智能应用指引》为中小学AI教育应用提供了系统规范与行动指南。作为全国人工智能教育的先行校，人大附中将以《指引》为纲，深度融合学校“RD... |
