课程育人 |《中小学班主任》2024年4月第8期抢鲜看

发表时间:2024-04-25 10:27

中小学班主任,咱班主任自己的发声平台



本期封面人物:蒋健


浙江省象山县泗洲头镇初级中学副书记,中学高级教师,宁波市骨干教师,浙江省春蚕奖获得者。


封二:重庆两江新区李永树名师工作室

封底:江苏省前黄高级中学


导读

高质量阅读既是青少年一种重要的生活方式,又是建设教育强国、提升国民素质的基础工程。2023 年 3 月,教育部等八部门印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》,指出要“引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书”“增强历史自觉和文化自信”“促进中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育得到切实加强”,指明了 青少年高质量阅读的价值和方向。

——卷首论语 马鹏云

目录

卷首论语

强国建设背景下青少年高质量阅读的价值和进路 马鹏云

专题聚焦:青少年阅读

4 / 青少年阅读能力:基本认识、结构要素与提升路径 侯志中 江文欢

9 / 青少年阅读能力提升的价值和策略 李继林

13 / 中学生红色经典阅读现状调查、问题分析及改进建议 何诚

17 / 把脉问诊,精准推进儿童课外阅读 薛花

理论导航:文化语码

20 / 文化语码视角下的小学语文古诗词教学策略 陈菁

24 / 联通文化语码的高中政治跨学科教学研究 黄继飞

名师课堂

28 / 起承转合:“主角人物”嵌入道德与法治教学策略 蒋健 沈佳林

31 / 创设真实生活情境 培育学生生态人格 郭敏

课程教学

34 / 评价即学习:建构学生自己的习作评价标准 苏碧秋 黄文杼

37 / 基于境脉学习理论的初中地理教学实践 康翠玉

41 / 基于学科大概念的名著导读课教学 冯晓波

45 / 小学整本书阅读导读提问的现实困境与转变路径 周彩霞

48 / 小学语文整本书阅读项目化学习路径 柳金乾

51 / 巧设“三课” 落实整本书阅读 叶枚举

54 / “做个小侦探”游戏化教学设计 徐悦

学科素养

56 / 项目化教学:道德与法治的实践样态 苏沙沙

59 / 在初中道德与法治课堂中应用生活化教学 林仁镔

62 / 利用时政热点开展初中道德与法治项目化学习 施啸琳

64 / 基于苏少版音乐教材的小学音体融合课堂实践 吴奕颖

67 / 引入迭代思维,推动小学语文批注阅读进阶 陈丽

69 / 小学语文“思辨性阅读与表达”任务群教学策略 姚俊霞

71 / 指向学科融合的小学语文有效教学策略 匡玉明

74 / 家国情怀素养视域下的初中历史教学 詹海燕

成果推介

76 / “天天练”:提升学生体育学力的有效路径 孟庆东

79 / 小学体育教学中的趣味田径运动 崔文杰

校本探索

81 / 综合性学习视域下小学语文红色题材情境教学探索 朱宝

84 / 深圳优秀地域文化融入高中思想政治教育实践 王闪

特色样态

87 / 数据思维训练在初中生物教学中的有效渗透 王诚怡

89 /“立体化情境”下的中学生物课堂教学实践 张雷

教悟思考

91 / 指向语用的小学语文阅读教学内容重构 陈西华

93 / 创设学习情境 聚焦写作过程 周新蓉

95 / “理”“趣”结合 有效识字 郑华福

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