中小学班主任》2024年4月第7期特邀优秀作者风采展示发表时间：2024-06-04 11:46 本期共邀请了3位作者与大家分享感悟，快来一起认识他们吧！  张蝶 高级讲师，成都铁路卫生学校团委书记、“蓝蝶”名班主任工作室领衔人，教育部全国中职班主任比赛一等奖。 入选文章 《中职学校班主任队伍专业化培育思路及对策建议》 教育感悟 高质量的职业教育，离不开优质的中职教育作为起点，中职孩子特别需要一些有爱、有情怀、有责任心的班主任老师去鼓励、关爱和培育他们。教好一个中职学生、带动一个普通家庭变得更好，是一件非常美好而有意义的事业。教育不是注满一桶水，而是点燃一把火，唤醒内驱力，助力学生技能成才和内心幸福，人生皆可出彩。 杂志结语 中小学班主任工作领域的一盏明灯，照亮您我前行。祝福贵刊越办越好！  高芊芊 南京市第五十中学语文教师，曾获南京市班主任基本功大赛一等奖，获评“南京市五一创新能手”荣誉称号。 入选文章 《浮翠流丹以色观中国 薪火相传植文化底蕴——九年级“中华传统文化”教育主题班会》 教育感悟 教育的过程，也是引导学生去追问“我要成为什么样的人”的过程，教育应该着眼于每一位学生的终身发展。因此，教育必须有一定的针对性，要了解每一个学生的行为特点及心理状态，坚持深入到学生的精神世界中去，所以我们教师应终身学习，不断提升教育能力，才能更好地帮助学生成长。中华优秀传统文化能有效增强学生的民族自豪感、提升学生的文化自信心，作为一名语文教师，我致力于将优秀传统文化融入到教育教学中，以文化人，以文润心，期待教育结出累累硕果的那天。 杂志寄语 与《中小学班主任》相伴，遇见更好的自己。  高培圣 镇海中学副校长，宁波市名班主任、宁波市名班主任工作室领衔人，曾获长三角地区、浙江省班主任基本功大赛一等奖。 入选文章 《唤醒：班主任引领学生成长自觉的理性思考》 教育感悟 教育不是雕刻，而是为了唤醒。没有灵魂深处的唤醒，便没有真正的教育！作为一名教育路上的“唤醒者”，在一次又一次地相互召唤与互为应答中，既要“唤醒”学生正确认识自我、愉悦接纳自我、恰当控制自我、主动设计自我、适时完善自我，也要“唤醒”为人师者的教育智慧与教育自觉。 杂志寄语 守望教育初心，助力专业成长！ （按作者文章在杂志中的顺序排名） |
2025-12-16
敢于“自以为是”，让我们在纷繁中守住教育的本真，展现教师的风骨；勇于“自以为非”，让我们在成就中保持清醒头脑，永葆探索的激情。来源 | 中国教师报作者 | 裴伟国河南省宜阳县教师发展中心面对课堂教学中的“模式化”困境，我们不禁要问：什么才是真正有生命力的教育？《礼记·学记》有言：“君子之教，喻也。”真正的教育贵在启发，其根基在于实事求是、因材施教。教师若想践行此道，便要在教学中修炼一种辩证的...
2025-12-15
“满堂灌”到“满堂问”，我们走出了第一步；从“善答”到“好问”，我们正在迈出更为关键的第二步。作者 | 孙传波在一节小学语文课上，教师正在讲解《小马过河》。短短40分钟内，她提出了50多个问题：“小马为什么要过河？”“老牛怎么说的？”“小松鼠为什么害怕？”“这个故事告诉我们什么道理？”学生们应声回答，对答如流。课后，我问一个学生：“如果你来提问，最想问什么？”他茫然地看着我：“问题不都是老师...
2025-12-12
学校是开展阅读的主阵地，教师不读书，如何让学生喜欢读书？作者 | 唐晓勇10多年前，我从安徽省怀远县徐圩乡中心学校调任怀远县淝河乡中心学校做校长时，曾到一所小学听课。听完课便到学校图书室，只见图书室挂满了蜘蛛网，满地灰尘让人下不去脚，一个个书柜不知沉睡了多长时间。我诧异地询问校长，为何不使用图书室？校长无奈地说：“老师每天备课、上课、写教案、批改作业、辅导学生，哪有时间看书？”“学生也不来借...
2025-12-11
理念重塑是这场深刻变革的引擎。来源 | 中国教师报作者 | 尹后庆上海市教育学会会长教育部基础教育教学指导委员会副主任委员智能时代的教学变革，不能是给传统教学披上一件“技术”的外衣，而是一场从教育哲学到教学实践的全面重构与范式转移。智能时代教学变革的意义远不止于提升教学效率，更在于为解决教育的核心矛盾——标准化培养与个性化发展之间的矛盾，提供了历史性的解决方案。至少体现在四个方面。一是从“知... “学习贯彻四中全会精神·推进师范教育综合改革”系列笔谈指导：教育部教师工作司主办：中国教师报来源 | 中国教师报作者 | 梅兵华东师范大学党委书记党的二十届四中全会指出，“十五五”时期经济社会发展必须坚持全面深化改革，以推动高质量发展为主题，以改革创新为根本动力。高质量的教师教育是教育强国建设的重要根基，同样要以改革创新推动实现系统性的跃升和质变。“十四五”期间，华东师范大学切实担起教师教育...
2025-12-09
好的评价要让学生知道自己应该成为谁，即指出学生的未来发展方向；同时，还应该指导学生立足现实学会反思，并在反思的同时努力改进、不断提升，这样才有可能真正成为更好的自己。几年前我读过一本书，是哈佛大学教育学院托德·罗斯教授撰写的《平均的终结：如何在崇尚标准化的世界中胜出》。在书中，作者讲了这样一个故事：在一段时间内，美国空军经常遭遇飞行事故，甚至还有坠机事件。原因出在哪里呢？是飞机质量问题？是飞...
2025-12-08
我们或许走得不快，但每一步都踏实。担任教研组长这些年，我深知自己没有惊人的领导才能，也没有带领团队做出什么突出成绩，我们做的，只是一起按部就班地深耕于一些常规工作，所以，作为教研组长，我没有“出奇制胜”的法宝，但有一些“细水长流”的心得。凡事预则立，不预则废在我没当教研组长之前，我总觉得每个学期的教研组计划和个人工作计划只是需要上交的几页纸，用处不大，当我真正处于这个职位上，才真切体会到计划...
2025-12-04
来源 | 中国教师报作者 | 李明 贺浩 吕姝静当今世界百年未有之大变局加速演进，国际格局复杂多变，地区冲突不断上演，科学技术迅猛发展，传统产业迭代升级。回顾2025年，高等教育在回应全球挑战、破解时代难题、推进人类发展等诸多方面继续发挥重要作用。在此背景下，以联合国教科文组织为代表的国际组织、主权国家以及多边组织机构通过召开会议、签署声明、发布报告、出台政策，推动高等教育可持续发展。为全面...
2025-12-03
近日，陕西榆林一家长称自己16岁的孩子此前遭遇校园欺凌，致脑外伤、腰椎间盘突出、背部腰部软组织损伤，身体康复后依然恐惧回校上课。网友在谴责欺凌行为的同时，也对教师和学校提出质问：为什么没有提早干预，如果及时惩戒欺凌者是否就不会发生类似事件？现实中，提到校园欺凌势必联系到教育惩戒，特别是被欺凌者及其家长更是对教育惩戒抱以期待，教师和校方则可能因为对教育惩戒尺度把握不准或惩戒不当“引火烧身”而不...
2025-12-02
《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》已经发布，这是我国首份专门针对教师群体的生成式人工智能应用规范。正确理解和认识这份文件，一起来看校长解读——以《指引》为纲，践行“RDFZ”模式，系统推进生成式人工智能教育应用宓奇中国人民大学附属中学校长《教师生成式人工智能应用指引》为中小学AI教育应用提供了系统规范与行动指南。作为全国人工智能教育的先行校，人大附中将以《指引》为纲，深度融合学校“RD... |