课程育人 |《中小学班主任》2024年12月第24期抢鲜看发表时间：2024-12-25 17:39
中小学班主任，咱班主任自己的发声平台
本期封面人物：汪克勇 广东省深圳市蛇口育才教育集团山海学校，高级教师。湖北优秀教育工作者， 中学物理奥林匹克专业教练。南粤名师，优秀高考指导专家，被聘为湖北师范大学硕士生导师、华南师范大学校外硕士生导师。
封二：江苏省徐州市胡连成初中数学 名师工作室  封底：重庆市綦江中学
导读
基础教育承载着为党育人、为国育才的崇高使命，矢志不渝地探索着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育本原之问。中小学教材，作为学科知识传授与能力培养的关键媒介，不仅是学生学习知识、掌握技能的重要工具，更肩负着如何实现高质量育人的时代重任。2024 年秋，义务教育阶段的新教材悄然走进校园，其内容与形式的革新，如同破茧成蝶，绽放出前所未有的光彩。新教材不再拘泥于知识的堆砌，而是致力于学生核心素养的培育与沉潜，有力引领着育人方式的深刻变革。 ——卷首论语 俞向军
目录
卷首论语 从义务教育教材修订看基础教育育人方向 俞向军 专题聚焦：新教材修订及使用 4 / 教材内容呈现研究的方法论建构 邱利见 11 / 新版初中数学教材呈现方式设计的创新与思考 沈琼 15 / 苏科版初中生物学教材 2024 年版与 2012 年版比较研究 罗章莉 21 / 中华优秀传统文化融入苏科版初中物理教材初探 曹婷婷 理论导航：高阶思维 24 / 涵育高阶思维的高中数学写作育人价值与教学策略 袁如标 28 / 指向高阶思维培养的高中英语多模态语篇教学 郑璐璐 名师课堂 31 / 义务教育阶段“科学 +”课程拔尖创新人才培养模式探索 汪克勇 35 / 基于研学旅行的思政课实境教学设计与实施 王国云 刘鑫 课程教学 39 / 小学低年级“数学画 +”主题式学习活动的设计与实施 刘珊珊 李玉宏 42 / 实像化：打通珠算到珠心算的壁垒 王芝兰 张寿兰 45 / 在“分分合合”中感悟数概念的一致性 柏广芹 48 / 大概念视域下的初中语文学习任务设计探究 谢雨丽 51 / 大单元视域下的初中议论文教学实践 陈丹 55 / 初中语文演讲单元教学的方法与路径 房承山 58 / 以范导式教学理念提高学生语文学习效率 曹月红 热点透视 61 / 知识生活化课后服务活动提高教学质量的对策 杨斌 65 / 西部偏远乡村留守儿童数学教育现状案例研究 温胜利 学科素养 68 / 统编小学语文教材“一课多篇”教学探索 卞海青 71 / 谈小学语文教学中的真实情境创设 王雪源 74 / 搭建想象支架 提高写作能力 肖敏 77 / “学材再建构”的初中作文教学探索 张海兵 79 / 基于问题解决的高中语文阅读教学路径 陈贵红 82 / 小学低年段口语交际情境教学思考 陈晶 84 / 小学科学实践性作业设计探微 孙青青 87 / 小学体育与健康跨学科主题教学创新实践 徐安祥 89 / 新高考背景下的高中物理“教—学—评”一体化实践 王进周 成果推介 92 / 浸润式教育在小学音乐美育中的应用实践 翟雪梅 95 / 指向“真实教育” 构建“音乐剧场” 崔慧丽 校本探索 98 / “金手指”跨界创意课程的内涵、价值与建构 何晓梅 101 / “记忆育德”的校本课程体系开发实践 吴虔 104 / 核心素养导向下的研学课程评价研究 何超林 石晓芸 107 / 小学低年级语文跨学科微课程设计案例 陈小燕 特色样态 110 / 分层教学助力初中语文课堂 王蓉蓉 113 / 小学思政课的生活性、亲和力及其提升途径 秦金晶 116 / “后建构”课堂在小学数学中的应用探微 王学其 119 / 高中信息技术课堂助力科技创新素养提升 张宏亮 教悟思考 122 / 注重文化价值挖掘 落实小学汉字教学 朱雪蕾 124 / 在小学古诗词教学中落实审美教育 潘俐 127 / 在小学语文教学中渗透生命教育 安尼毛草
《中小学班主任》杂志由上海世纪出版（集团）有限公司主管，上海科技教育出版社有限公司主办，2017年2月经中华人民共和国新闻出版广电总局批准，正式向国内外公开发行。国际标准连续出版物号：ISSN 2096-3742，国内统一连续出版物号：CN 31-2141/G4。 本刊为中国基础教育期刊文献总库、中国知网CNKI系列数据库、中国核心期刊（遴选）数据库、万方数据知识服务平台收录期刊。 《中小学班主任》旨在为全国中小学教师提供学术指导，促进专业发展，是全国一线教师和教育研究者展示专业智慧和工作成果的平台。 本刊另有理事单位、教师培训等相关业务，欢迎有关专家、校长及教师咨询！
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2026-02-09
从某种意义上说，读书大概就是让我有了能够看到一些什么的可能，有了能够听懂一些什么的基础罢了。这，也就够了。我真正的学习生活是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书，使我顿悟了教育；教育，使我顿悟了人生。到学校教书后，一本《掌握人性的管理》让我爱上了企业管理类著作。作者玛丽凯用她自己退休后二次创业的经历告诉我，什么才是成功的人生。有一句话可以作为该书的灵魂。她说：“每个人都渴望自... 一起关注——2月5日至6日，2026年度全国基础教育重点工作部署会在河北廊坊举行，据悉，2026年，教育部将持续推进校园餐、教辅、校服等专项整治，加强校园餐全链条监管，严把教辅征订“入口关”，推进校服采购规范化，严查利益输送、贪腐行为，坚决维护学生和家长合法权益。围绕深化考试评价改革，教育部提出，将有序推进中考改革，开展中考命题评估，提高命题质量，减少超纲超标、死记硬背和“机械式刷题”，引导...
2026-02-04
每年市级财政千万元投入托底，一场全员覆盖、分层推进的教师成长变革，正悄然唤醒每一个人，创“美”一方教育。来源 | 中国教师报本报记者 | 韩世文2026年1月，甘肃省庆阳市第六中学校长杜秉涛与25位“校长同学”结束“南方取经”之旅回到陇东大地，整理“返岗实践方案”为学校下一步的“美好”行动蓄力。几乎同时，庆阳一中教师李燕妮参加甘肃省“四名”工程培养对象认定及总结提升研修班，即将以“陇东名师”...
2026-02-03
寒假的目标不是“填满时间”，而是“滋养成长”。教育的升级，是从“控制”走向“信任”。最好的亲子关系，是成为孩子的“安全基地”和“人生教练”。来源 | 中国教师报作者 | 杨岚 重庆八中寒假来临，不知您家中目前气氛如何？想必是温馨和睦、其乐融融。然而一周之后呢？是依然和谐，还是会开始“相看两厌”？我们很多家长对寒假的心情很矛盾：既想让孩子放松休息，又怕他落后于人；既不想天天唠叨，又忍不住要管教...
2026-02-02
教学设计究竟从何开始？其核心指向何处？好的设计有无路径可循？来源 | 中国教师报作者 | 丁元春“教学设计”之于教师就像日常呼吸的一部分。然而，正因为太过熟悉，我们往往容易陷入惯性：把“设计”简化为环节的拼接、流程的排列，渐渐淡忘了“设计”二字背后应有的思想光芒与专业重量。真正的设计不应是步骤的堆砌，而是思想的具象、价值的抉择。当教学被模式日渐覆盖，我们是否应当停下脚步，重新叩问：教学设计究...
2026-01-30
赛课就是我成长最重要的梯子作者 | 梁光梅正高级教师、特级教师广西北流市实验小学副校长曾经有人问我，从普通教师到特级教师、正高级教师最关键的一步是什么？我的答案始终是：赛课。如果把教师的职业生涯比作一场远行，那么赛课就是我最重要的梯子。它不仅帮助我翻越专业成长的一座座高山，更让我学会如何深耕课堂，从而行稳致远。赛课开启专业跃迁我常听年轻教师说怕赛课——怕试教翻车、怕临场紧张、怕拿不到好名次，...
2026-01-29
哪些东西要坚守？哪些东西要放弃？这是当下我们必须思考的命题。管建刚特级教师江苏苏州吴江区管建刚作文教学研究室主任吴江经济技术开发区长安实验小学副校长我们的家常课几乎没什么板书。有教师不解，上课怎么可以没有板书？问的人多了，我想有必要回答一下。第一，为什么要有板书？夸美纽斯提出了班级授课制，为了更好地实现教师“一对多”的教学，于是黑板诞生了。到了19世纪黑板成了教室的标配，20世纪彩色粉笔的出...
2026-01-28
“学习贯彻四中全会精神·推进师范教育综合改革”系列笔谈指导：教育部教师工作司主办：中国教师报作者 | 黄晟河北省委教育工委书记省教育厅党组书记、厅长教育大计，教师为本。“十四五”期间，河北省教育系统深入贯彻习近平总书记关于教师工作的重要论述，从教师队伍建设的源头抓起，深入推进教师教育创新机制改革，以充足的高素质专业化教师供给，为教育强国建设提供强有力的支撑和保障。一是铸魂强师，大力弘扬教育家...
2026-01-27
我想与亲爱的青年教师说，成长从来没有你想的那么难。无须你舍弃全部生活，也不必你拥有超凡天赋，你只需少一些无谓焦虑，多一些理性忧虑；少一些“躺平”的懈怠，多一些脚踏实地的耕耘；少一些消极抱怨，多一些积极“转念”与勇敢“转身”。来源 | 中国教师报作者 | 吴再柱正高级教师、特级教师湖北省黄梅县濯港镇第一初级中学教师最近，我与学校的一些青年教师进行了深入交流，他们的成长迷茫让我思绪万千，也让我想...
2026-01-26
以单元目标为纲，以学生认知为基，用“支架式设计”拆解难点，用“读写融合”贯通学用，最终让知识学习指向能力生长与素养落地。近期，特级教师吉春亚带领学员观摩她执教的统编语文三年级上册《在牛肚子里旅行》，该单元以“游历童话王国”为主题情境，而这堂课则以“我做科学童话小作家”为核心任务，将阅读分析与创编实践拧成一股绳。没有华丽的课件炫技，没有刻意的环节设计，却让“科学童话创编”这一看似抽象的任务变得... |
