班级育人 |《中小学班主任》2025年4月第7期抢鲜看发表时间：2025-04-29 11:04
中小学班主任，咱班主任自己的发声平台 本期主题：弘扬教育家守正精神
本期封面人物：刘美芳 广东省深圳市宝安中学外国语学校（集团），中学高级教师。深圳市优秀班主任，深圳市十佳师德标兵，深圳市第二、三批名班主任工作室主持人。 国家级家庭教育指导师，广东省家庭教育讲师团成员，宝安区高层次人才，宝安区初中工作先进个人，宝安区名班主任。主编《班会设计 50 例》《陪伴是最好的教育》。主持省、市、区级课题多项。近年来，聚焦提升学生核心素养，培养具有未来适应力的新时代中学生，带领团队专注于德育项目化学习的研究与实践，在校家社共育模式上不断完善和创新。  封二：安徽省马鞍山市朱红生班主任工作室  封底：东莞滨海湾未来学校
导读
在教育强国规划纲要的指引下，我们正迈向中国式教育现代化的新征程。班主任作为学生成长的引路人，承担着立德树人的时代使命，不仅是知识的传递者，更是心灵的塑造者。务必高举守正旗帜，肩负起培根铸魂、润心启智育人的重任。正如苏霍姆林斯基所言：“教育者的使命在于让每个孩子都抬起头来走路。”班主任应以教育家精神为指引，塑造立德树人新格局，成为实现中国式教育现代化 的重要支柱。守正精神是育人的底色，是坚守教育初心的执着，是秉持育人规律的笃定，是传承教育智慧的担当。班主任只有坚持用守正精神育人，才能真正书写教育现代化的精彩，为学生的未来发展奠基，为民族的复兴伟业铸魂。 ——卷首论语 辜伟节
目录
卷首论语 班主任：弘扬教育家守正精神强师的育人立场 辜伟节 名班主任 4 / 点燃德育，育时代新人 刘美芳 理论前沿 8 / 班主任守正精神的培育贵在“坚守” 严悦 11 / 新时代班主任守正精神：价值、内涵与路径 季晓梅 14 / 坚定初心“守”底线，德高为范“正”立场 邬晓敏 队伍建设 17 / 教育家精神引领下中小学班主任工作优化：时代意蕴、现实阻隔与应然转向 吴柯江 马云飞 余军 班会设计 20 / 中医小侦探护眼之旅 徐雅男 24 / “大思政”背景下高中主题班会策略探析 刘洁 创意班级 28 / 新质生产力背景下初中班级管理的个性化与差异化实践 周怀平 31 / 品格铸魂：高中班级管理中品格教育的创新实践与深度推进 嵇翔 34 / 人本理念下高中班主任班级管理的创新实践与探索 程志伟 37 / “双减”背景下小学班主任班级管理的有效策略 梁晓丽 40 / 小学高年级学生同伴关系构建策略 毛唯 43 / “欣赏式探询”在班级管理中的运用探索 许媛媛 46 / 赏识教育理念在小学班级管理中的应用探究 林英 家校社共育 49 / 家校协同提升小学生劳动素养 范君 53 / 从情感荒漠到成长绿洲：“教育合伙人”共筑社会情感能力新高地 刘珮熠 金慧芳 56 / 班主任专业化成长视角下高中阶段家校共育实践 张荣福 59 / 掌握家校沟通技巧 优化家校协同育人 徐子莹 62 / 班主任要在沟通中处理好与家长的关系 杨思泉 刘小芬 德育新探 65 / 初中体验式德育主题班会课的实效性探究 海鹏 68 / 创新驱动下的小学德育实效提升 索南才让 71 / 深度德育：中学主题班会课育人的样本探索 杨帮造 74 / “心灵邮差”：乘书信之舟，育全人之魂 费舒文 77 / 爱国主义教育背景下的初中班主任德育活动组织策略 刘勇 80 / 小学班主任德育新范式：社会主义核心价值观深度融入路径探索 张小红 83 / 信息技术赋能小学班主任德育实践的创新探索 何建军 86 / 综合实践：让德育回归学生的生活世界 朱甜甜 89 / 德育，从研究儿童开始 黄凌依 心育导航 91 / 基于未来积极情景思维的高中生学业焦虑情绪干预 邓灏 黄志弘 94 / 班主任成为小学生心灵成长引路人的策略探究 赵丹娅 97 / 初中抑郁学生的干预策略探究 陈治聪 热点关注 100 / 生成式人工智能在班主任工作中的实践探索 倪金霞 幼小衔接 103 / 幼小衔接：幼儿园教育活动中线上博物馆资源的运用 刘泉 王梅 案例探究 105 / “双互式”班主任专业成长模式初探 陈荣锁 108 / 迷失的透镜 归来的心灵 闫相友 育人体悟 111 / “君子不器”与思政教师之道 王芳
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2026-02-09
从某种意义上说，读书大概就是让我有了能够看到一些什么的可能，有了能够听懂一些什么的基础罢了。这，也就够了。我真正的学习生活是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书，使我顿悟了教育；教育，使我顿悟了人生。到学校教书后，一本《掌握人性的管理》让我爱上了企业管理类著作。作者玛丽凯用她自己退休后二次创业的经历告诉我，什么才是成功的人生。有一句话可以作为该书的灵魂。她说：“每个人都渴望自... 一起关注——2月5日至6日，2026年度全国基础教育重点工作部署会在河北廊坊举行，据悉，2026年，教育部将持续推进校园餐、教辅、校服等专项整治，加强校园餐全链条监管，严把教辅征订“入口关”，推进校服采购规范化，严查利益输送、贪腐行为，坚决维护学生和家长合法权益。围绕深化考试评价改革，教育部提出，将有序推进中考改革，开展中考命题评估，提高命题质量，减少超纲超标、死记硬背和“机械式刷题”，引导...
2026-02-04
每年市级财政千万元投入托底，一场全员覆盖、分层推进的教师成长变革，正悄然唤醒每一个人，创“美”一方教育。来源 | 中国教师报本报记者 | 韩世文2026年1月，甘肃省庆阳市第六中学校长杜秉涛与25位“校长同学”结束“南方取经”之旅回到陇东大地，整理“返岗实践方案”为学校下一步的“美好”行动蓄力。几乎同时，庆阳一中教师李燕妮参加甘肃省“四名”工程培养对象认定及总结提升研修班，即将以“陇东名师”...
2026-02-03
寒假的目标不是“填满时间”，而是“滋养成长”。教育的升级，是从“控制”走向“信任”。最好的亲子关系，是成为孩子的“安全基地”和“人生教练”。来源 | 中国教师报作者 | 杨岚 重庆八中寒假来临，不知您家中目前气氛如何？想必是温馨和睦、其乐融融。然而一周之后呢？是依然和谐，还是会开始“相看两厌”？我们很多家长对寒假的心情很矛盾：既想让孩子放松休息，又怕他落后于人；既不想天天唠叨，又忍不住要管教...
2026-02-02
教学设计究竟从何开始？其核心指向何处？好的设计有无路径可循？来源 | 中国教师报作者 | 丁元春“教学设计”之于教师就像日常呼吸的一部分。然而，正因为太过熟悉，我们往往容易陷入惯性：把“设计”简化为环节的拼接、流程的排列，渐渐淡忘了“设计”二字背后应有的思想光芒与专业重量。真正的设计不应是步骤的堆砌，而是思想的具象、价值的抉择。当教学被模式日渐覆盖，我们是否应当停下脚步，重新叩问：教学设计究...
2026-01-30
赛课就是我成长最重要的梯子作者 | 梁光梅正高级教师、特级教师广西北流市实验小学副校长曾经有人问我，从普通教师到特级教师、正高级教师最关键的一步是什么？我的答案始终是：赛课。如果把教师的职业生涯比作一场远行，那么赛课就是我最重要的梯子。它不仅帮助我翻越专业成长的一座座高山，更让我学会如何深耕课堂，从而行稳致远。赛课开启专业跃迁我常听年轻教师说怕赛课——怕试教翻车、怕临场紧张、怕拿不到好名次，...
2026-01-29
哪些东西要坚守？哪些东西要放弃？这是当下我们必须思考的命题。管建刚特级教师江苏苏州吴江区管建刚作文教学研究室主任吴江经济技术开发区长安实验小学副校长我们的家常课几乎没什么板书。有教师不解，上课怎么可以没有板书？问的人多了，我想有必要回答一下。第一，为什么要有板书？夸美纽斯提出了班级授课制，为了更好地实现教师“一对多”的教学，于是黑板诞生了。到了19世纪黑板成了教室的标配，20世纪彩色粉笔的出...
2026-01-28
“学习贯彻四中全会精神·推进师范教育综合改革”系列笔谈指导：教育部教师工作司主办：中国教师报作者 | 黄晟河北省委教育工委书记省教育厅党组书记、厅长教育大计，教师为本。“十四五”期间，河北省教育系统深入贯彻习近平总书记关于教师工作的重要论述，从教师队伍建设的源头抓起，深入推进教师教育创新机制改革，以充足的高素质专业化教师供给，为教育强国建设提供强有力的支撑和保障。一是铸魂强师，大力弘扬教育家...
2026-01-27
我想与亲爱的青年教师说，成长从来没有你想的那么难。无须你舍弃全部生活，也不必你拥有超凡天赋，你只需少一些无谓焦虑，多一些理性忧虑；少一些“躺平”的懈怠，多一些脚踏实地的耕耘；少一些消极抱怨，多一些积极“转念”与勇敢“转身”。来源 | 中国教师报作者 | 吴再柱正高级教师、特级教师湖北省黄梅县濯港镇第一初级中学教师最近，我与学校的一些青年教师进行了深入交流，他们的成长迷茫让我思绪万千，也让我想...
2026-01-26
以单元目标为纲，以学生认知为基，用“支架式设计”拆解难点，用“读写融合”贯通学用，最终让知识学习指向能力生长与素养落地。近期，特级教师吉春亚带领学员观摩她执教的统编语文三年级上册《在牛肚子里旅行》，该单元以“游历童话王国”为主题情境，而这堂课则以“我做科学童话小作家”为核心任务，将阅读分析与创编实践拧成一股绳。没有华丽的课件炫技，没有刻意的环节设计，却让“科学童话创编”这一看似抽象的任务变得... |
