班级育人 |《中小学班主任》2025年5月第9期抢鲜看发表时间：2025-05-15 15:55 中小学班主任，咱班主任自己的发声平台 本期主题：弘扬教育家奉献精神
本期封面人物：朱志林 河南省开封市开封县街小学语文教师、班主任，中小学高级教师。从教以来，先后获得省、市级优秀班主任，省、市级骨干教师、名师，中原名班主任，中原名师，河南省教育厅学术技术带头人，市三八红旗手，开封工匠等荣誉称号。曾获省优质课一等奖，省主题班会征集活动第一名。带领省名班主任工作室和省中原名师语文工作室两个团队研究教书育人的艺术和方法，培养多位省、市级优质课一等奖选手，省、市级班主任基本功大赛获奖选手。在《班 主任》《德育报》《教育时报》发表文章多篇，主持和参与多项省、市级课题研究。现为中国教育学会中小学德育研究分会理事。  封二：东莞市王蕾名班主任工作室  封底：惠民县第二中学
导读
在新时代的教育强国建设中，班主任承载着立德树人、培育英才的伟大使命。他们以赤诚之心，践行着教育家的崇高精神，开拓教育强师的崭新格局，为推进中国教育现代化贡献力量。在班级育人这片沃土上，班主任以仁爱育人，似春风化雨，滋润着每一位学生的心田；以信念育人，似灯塔引航，照亮学生前进的道路；以奉献育人，似精神标杆，成为学生发展的师者榜样。他们以深沉的教育情怀，在平凡岗位上默默耕耘，用奉献精神点燃学生求知 的火焰，以爱与责任塑造学生的灵魂。这份奉献，是对教育事业的忠诚坚守，是推动教育高质量发展的强大动力，更是培育时代新人、实现教育强国强师的角色担当。 ——卷首论语 辜伟节
目录
卷首论语 班主任：弘扬教育家奉献精神强师的育人境界辜伟节 名班主任 4 / 五“心”发力，陪伴每一朵花开 朱志林 理论前沿 8 / 弘扬教育家奉献精神：理论建构与实践路径 汪晓薇 11 / 奉献精神：班主任价值意蕴的底色 严玉萍 14 / 班主任弘扬教育家奉献精神：内涵、价值与路径 舒畅 队伍建设 16 / 中小学班主任专业素养提升的价值意蕴与实践路径研究 王文强 王梅智 19 / 兵团中小学班主任专业能力发展：现状分析与提升路径探索 曹引航 班会设计 21 / 小学爱国主义教育主题班会：价值界定、设计反思与实践路径 褚泽玮 24 / 小学班主任依托主题班会培育团队协作能力的实践探索——以“携手共进，筑梦未来之星”主题班会为例 黄健汶 27 / “小小科学家”主题班会提升小学生探究能力策略 梁莉萍 30 / 你好，挫折先生——八年级耐挫力培养主题班会 李猛 34 / 五色营养盘 健康伴成长 陈梦迪 创意班级 37 / “善”文化视角下的农村初级中学班级管理实践与思考 陈长梅 张平 40 / 班级文化建设视角下的小学班主任管理能力提升策略 陈春怡 43 / 微视角下的小学班级特色教育活动新探 张琼 46 / 知礼、重德：指向“创意班级”的小学班主任精细化管理 崔丽平 49 / 柔性管理视域下高中班级管理的实践探索与策略优化 白文颖 家校社共育 52 / “互联网 + 教育”时代家校共育的范式转向与实践路径 杨苇 55 / “家、校、社”三位一体的班级管理优化策略 林梅华 德育新探 58 / 善用红色资源 传承红色基因 刘莹 61 / “甲午之殇”：德育视角下初中生责任担当素养的培育 刘莉娜 64 / 核心素养视角下影视德育课程建设策略研究 徐祥祥 68 / 依托大禹文化培养小学生自我责任感的实践探索 杨根红 72 / 减负提质理念下的小学低年级学生挫折教育优化路径 张燕 75 / 新时代小学高品质德育建设的实践探索 韩晓玲 78 / 成长型德育：促进学生道德生命成长的创新实践 朱冬梅 81 / 伙伴德育：小学德育活动的新范式 欧璐斯 84 / 以立德树人为导向的小学班级精细化管理体系构建 王中华 热点关注 87 / 基于赏识教育的“观察员”模式探索问题学生的转化路径 虞佳 90 / 基于“柳比歇夫时间管理法”的小学生时间管理有效性研究 周文娟 94 / 数字时代新手班主任领导力的重塑 端木萍萍 98 / 农村儿童“隐性失陪”现象表现与干预策略 胡建霞 101 / 让星星火炬指引儿童生命成长——新时代少先队员光荣感的培养 尤丹 心育导航 104 / 用精神分析容器理论解决青少年“社恐”问题的策略 孔敏 107 / 引导小学生提升自我价值感的有效路径探究 张品丽 111 / 家校社合作共育，促进学生心理健康 连玲玲 114 / 构建小学低学段班主任心理支持系统的实践路径——基于情感沟通的双维策略研究 谢雨晴 五育融合 116 / “体教融合”视域下体育文化育人的功能及实现策略 彭仁宏 幼小衔接 119 / 基于幼小衔接的大班幼儿思维能力培养路径探究 张晓燕 案例探究 122 / “文化适应”视域下学生自我重构的叙事研究——基于生态系统理论的内职班学生个案干预 张笑梅 125 / 用期待助力学生成长——“迷糊”学生蜕变案例 陈茜 育人体悟 127 / 一路诗意，与子同行 杨杜菲
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2026-03-06
我期待AI能与教育教学深度融合，更期待AI能助力教育公平……作者 | 尚俊杰北京大学教育学院副院长北京大学基础教育研究中心主任人工智能技术的深度渗透正在为课堂教学带来从形式到内核的深层变革。作为深耕学习科学与教育数字化的研究者，我始终怀揣一个理想：利用AI构建起情境化、游戏化、智能化的学习新场域，让学习变得更科学、更快乐、更有效。新的一年，我对AI赋能未来课堂有三重期待。从“知识灌输”到“思...
2026-03-04
“健康第一”，同样是今年全国两会代表委员关注的热点。来源 | 中国教师报本报记者 | 万景达 康丽 黄浩 冯永亮全国学生总体近视率“四连降”，学校“互联网+明厨亮灶”覆盖率达99.9%……2月25日，振奋人心的消息从备受瞩目的教育部“新春第一会”传来。紧接着，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，提出到2035年普遍建成更高质量的健康学校。这一系列行动的背后指向——“健康第一”，...
2026-03-03
在这场双向奔赴的教育旅程中，收获师生共成长的温暖与荣光。来源 | “中国教师报”微信公众号作者 | 袁泉 重庆市凤鸣山中学新学期，班主任该以何种姿态经营班级、奔赴新程？着眼班级建设、立足学生成长，我想，我们理应成为懂统筹、善赋能的“班级CEO”，以智慧引领方向，以温暖传递力量。变“保姆”为“领航”君子之教，喻也。我们需跳出“保姆式”包办思维，摒弃事无巨细的管控，立足“领航者”定位。既要锚定班...
2026-02-28
近日，教育部召开深入落实“健康第一”工作部署会，全面部署推进学生身心健康工作。2月27日，教育部举行新闻发布会，发布《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》，介绍教育系统落实“健康第一”理念工作情况。《意见》主要内容有哪些，下一步还有哪些重点安排？一起来听教育部体育卫生与艺术教育司司长孙明春的介绍——《意见》从何而来？直面问题立足教育强国建设对学生健康成长、全面发展提出的新要求，聚焦目前...
2026-02-27
近日，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》（以下简称《意见》），全面推进健康学校建设。具体内容一起了解——《意见》全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持五育并举，践行“健康第一”教育理念，构建高质量健康学校建设工作体系，全面提高学生健康水平。《意见》明确，到2027年，高标准完成教育强国建设三年行动计划综合改革试点健康学校建设试点，健康学校工作规范和评价标准基本完善，形...
2026-02-26
充分保障户外活动时间新华社记者2月25日从教育部获悉，2026年，教育部将深入实施学生体质强健计划，着力提升学生体质健康水平，严防“阴阳课表”，严查挤占体育课、课间不准学生出教室等行为。当天，教育部在京召开深入落实“健康第一”工作部署会。会上，教育部负责人介绍，近年来，教育部围绕学生身心健康，聚焦体育锻炼、美育浸润、心理健康、近视防控、校园食品安全等重点领域持续发力，大力促进学生全面发展。相...
2026-02-25
愿这10段箴言，如策马扬鞭，赋予你前行的力量。教师的修行不是做蜡烛，牺牲了自己，照亮了学生。教师的修行是做春风，既吹拂了大地，又舒展了自己。—— 江苏省特级教师李凤遐教育，一半是培养自己，一半是陪伴孩子。—— 昆明丑小鸭中学校长詹大年就教师的职业性质而言，对教学工作的机械重复、对学生的冷漠、对生活的冷漠是对职业的亵渎。—— 江苏省特级教师吴非对老师而言，不要总是期待大舞台、大平台，每一节课、...
2026-02-09
从某种意义上说，读书大概就是让我有了能够看到一些什么的可能，有了能够听懂一些什么的基础罢了。这，也就够了。我真正的学习生活是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书，使我顿悟了教育；教育，使我顿悟了人生。到学校教书后，一本《掌握人性的管理》让我爱上了企业管理类著作。作者玛丽凯用她自己退休后二次创业的经历告诉我，什么才是成功的人生。有一句话可以作为该书的灵魂。她说：“每个人都渴望自... 一起关注——2月5日至6日，2026年度全国基础教育重点工作部署会在河北廊坊举行，据悉，2026年，教育部将持续推进校园餐、教辅、校服等专项整治，加强校园餐全链条监管，严把教辅征订“入口关”，推进校服采购规范化，严查利益输送、贪腐行为，坚决维护学生和家长合法权益。围绕深化考试评价改革，教育部提出，将有序推进中考改革，开展中考命题评估，提高命题质量，减少超纲超标、死记硬背和“机械式刷题”，引导...
2026-02-04
每年市级财政千万元投入托底，一场全员覆盖、分层推进的教师成长变革，正悄然唤醒每一个人，创“美”一方教育。来源 | 中国教师报本报记者 | 韩世文2026年1月，甘肃省庆阳市第六中学校长杜秉涛与25位“校长同学”结束“南方取经”之旅回到陇东大地，整理“返岗实践方案”为学校下一步的“美好”行动蓄力。几乎同时，庆阳一中教师李燕妮参加甘肃省“四名”工程培养对象认定及总结提升研修班，即将以“陇东名师”... |
