《中小学班主任》2025年6月第12期特邀优秀作者风采展示发表时间：2025-07-28 16:10 本期共邀请了3位作者与大家分享感悟，快来一起认识他们吧！
董志浩 湖北师范大学副教授、硕士生导师、教育部湖北师范大学英国研究中心研究员。获湖北师范大学优秀教师、综合优秀、教学优秀、优秀班主任、优秀实习指导老师等荣誉称号；获2022年外研社教学之星大赛省级一等奖及2023年外研社教学之星大赛省级特等奖、国赛二等奖。主持各级各类教科研、教学质量工程项目20余项；发表包括CSSCI及扩展版、北大核心等在内的论文20余篇；指导学生获得外研社阅读、写作、辩论等国家级A类赛事30余项； 入选文章 《“看”如何融入英语课堂：对一堂初中英语优质课的深度剖析》 教育感悟 教育是一场师生共同奔赴的成长之旅。教与学从来不是单向的灌输，而是相互映照、彼此成就的美好过程。作为教师，我在传授知识的同时，也在不断从学生的反馈中获得启发；作为学生，在汲取养分的过程中，也在用独特的视角丰富着教学的内涵。这种双向互动让教育焕发出勃勃生机——教师因学生的成长而获得职业价值，学生因教师的引导而实现自我突破。每一次课堂上的思维碰撞，每一回作业中的创意闪现，都是这场旅程中最动人的风景。教育的真谛，或许就在于这种教学相长的默契与共鸣，让我们在知识的海洋中互为灯塔，照亮彼此前行的方向。 杂志寄语 《中小学班主任》——教与学相映成辉，师与生共赴成长，愿以文字为桥，传递教育的智慧与温度！
宋梦园 无锡市太湖实验小学数学教师，在《教学与管理》《当代教育科学》等期刊上发表论文10余篇，主持并参与省市区多项课题。 入选文章 《问题链教学在小学数学高阶思维培养中的应用实践》 教育感悟 “问题是数学的心脏”。数学高阶思维的培养从不是空中楼阁，而问题链恰是搭建它的脚手架——结构化问题帮学生锚定思维起点，并联式问题打开多元思考视角，进阶型问题推动认知向纵深发展。当学生从“被动解题”转向“主动提问”，从“零散认知”走向“系统建构”，数学核心素养便在这一次次思维碰撞中自然生长。作为数学教师，我们既要做知识的传授者，更要做思维的引路人，让每个问题都成为唤醒学生智慧的星火。 杂志寄语 以问题意识培育班本智慧，愿《中小学班主任》点亮育人新途。
周超 余姚市河姆渡镇中心小学音乐教师。余姚市小学音乐课堂教学优质课一等奖，宁波市中小学合唱比赛优秀指导教师，余姚市中小学课堂乐器合奏比赛优秀指导教师。 入选文章 《小学音乐第一学段“唱”与“游”融合教学探索》 教育感悟 音乐课上，孩子们眼中跳动的光，总让我想起音符的模样。 教他们识谱时，我更愿先带他们听风声穿过树叶的旋律；教合唱时，我会告诉他们，和声的美妙在于每个声音都被温柔接纳。那些跑调的歌声里藏着童真，笨拙的律动中裹着热情，这才是音乐最本真的样子。 我渐渐明白，音乐育人从不是教会技巧，而是借旋律播撒种子——让他们懂得用耳朵捕捉美好，用心灵感受共鸣。当孩子说“老师，这首歌让我想起爸爸妈妈的拥抱”，便知这份用爱传递的温暖，已悄悄长成了他们心里的光。 杂志寄语 愿《中小学班主任》如星引航，照亮育人之路；似泉润心，滋养教育智慧；若灯暖途，点亮师者情怀。 （按作者文章在杂志中的顺序排名）
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作者风采
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2026-02-09
从某种意义上说，读书大概就是让我有了能够看到一些什么的可能，有了能够听懂一些什么的基础罢了。这，也就够了。我真正的学习生活是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书，使我顿悟了教育；教育，使我顿悟了人生。到学校教书后，一本《掌握人性的管理》让我爱上了企业管理类著作。作者玛丽凯用她自己退休后二次创业的经历告诉我，什么才是成功的人生。有一句话可以作为该书的灵魂。她说：“每个人都渴望自... 一起关注——2月5日至6日，2026年度全国基础教育重点工作部署会在河北廊坊举行，据悉，2026年，教育部将持续推进校园餐、教辅、校服等专项整治，加强校园餐全链条监管，严把教辅征订“入口关”，推进校服采购规范化，严查利益输送、贪腐行为，坚决维护学生和家长合法权益。围绕深化考试评价改革，教育部提出，将有序推进中考改革，开展中考命题评估，提高命题质量，减少超纲超标、死记硬背和“机械式刷题”，引导...
2026-02-04
每年市级财政千万元投入托底，一场全员覆盖、分层推进的教师成长变革，正悄然唤醒每一个人，创“美”一方教育。来源 | 中国教师报本报记者 | 韩世文2026年1月，甘肃省庆阳市第六中学校长杜秉涛与25位“校长同学”结束“南方取经”之旅回到陇东大地，整理“返岗实践方案”为学校下一步的“美好”行动蓄力。几乎同时，庆阳一中教师李燕妮参加甘肃省“四名”工程培养对象认定及总结提升研修班，即将以“陇东名师”...
2026-02-03
寒假的目标不是“填满时间”，而是“滋养成长”。教育的升级，是从“控制”走向“信任”。最好的亲子关系，是成为孩子的“安全基地”和“人生教练”。来源 | 中国教师报作者 | 杨岚 重庆八中寒假来临，不知您家中目前气氛如何？想必是温馨和睦、其乐融融。然而一周之后呢？是依然和谐，还是会开始“相看两厌”？我们很多家长对寒假的心情很矛盾：既想让孩子放松休息，又怕他落后于人；既不想天天唠叨，又忍不住要管教...
2026-02-02
教学设计究竟从何开始？其核心指向何处？好的设计有无路径可循？来源 | 中国教师报作者 | 丁元春“教学设计”之于教师就像日常呼吸的一部分。然而，正因为太过熟悉，我们往往容易陷入惯性：把“设计”简化为环节的拼接、流程的排列，渐渐淡忘了“设计”二字背后应有的思想光芒与专业重量。真正的设计不应是步骤的堆砌，而是思想的具象、价值的抉择。当教学被模式日渐覆盖，我们是否应当停下脚步，重新叩问：教学设计究...
2026-01-30
赛课就是我成长最重要的梯子作者 | 梁光梅正高级教师、特级教师广西北流市实验小学副校长曾经有人问我，从普通教师到特级教师、正高级教师最关键的一步是什么？我的答案始终是：赛课。如果把教师的职业生涯比作一场远行，那么赛课就是我最重要的梯子。它不仅帮助我翻越专业成长的一座座高山，更让我学会如何深耕课堂，从而行稳致远。赛课开启专业跃迁我常听年轻教师说怕赛课——怕试教翻车、怕临场紧张、怕拿不到好名次，...
2026-01-29
哪些东西要坚守？哪些东西要放弃？这是当下我们必须思考的命题。管建刚特级教师江苏苏州吴江区管建刚作文教学研究室主任吴江经济技术开发区长安实验小学副校长我们的家常课几乎没什么板书。有教师不解，上课怎么可以没有板书？问的人多了，我想有必要回答一下。第一，为什么要有板书？夸美纽斯提出了班级授课制，为了更好地实现教师“一对多”的教学，于是黑板诞生了。到了19世纪黑板成了教室的标配，20世纪彩色粉笔的出...
2026-01-28
“学习贯彻四中全会精神·推进师范教育综合改革”系列笔谈指导：教育部教师工作司主办：中国教师报作者 | 黄晟河北省委教育工委书记省教育厅党组书记、厅长教育大计，教师为本。“十四五”期间，河北省教育系统深入贯彻习近平总书记关于教师工作的重要论述，从教师队伍建设的源头抓起，深入推进教师教育创新机制改革，以充足的高素质专业化教师供给，为教育强国建设提供强有力的支撑和保障。一是铸魂强师，大力弘扬教育家...
2026-01-27
我想与亲爱的青年教师说，成长从来没有你想的那么难。无须你舍弃全部生活，也不必你拥有超凡天赋，你只需少一些无谓焦虑，多一些理性忧虑；少一些“躺平”的懈怠，多一些脚踏实地的耕耘；少一些消极抱怨，多一些积极“转念”与勇敢“转身”。来源 | 中国教师报作者 | 吴再柱正高级教师、特级教师湖北省黄梅县濯港镇第一初级中学教师最近，我与学校的一些青年教师进行了深入交流，他们的成长迷茫让我思绪万千，也让我想...
2026-01-26
以单元目标为纲，以学生认知为基，用“支架式设计”拆解难点，用“读写融合”贯通学用，最终让知识学习指向能力生长与素养落地。近期，特级教师吉春亚带领学员观摩她执教的统编语文三年级上册《在牛肚子里旅行》，该单元以“游历童话王国”为主题情境，而这堂课则以“我做科学童话小作家”为核心任务，将阅读分析与创编实践拧成一股绳。没有华丽的课件炫技，没有刻意的环节设计，却让“科学童话创编”这一看似抽象的任务变得... |
