班级育人 |《中小学班主任》2025年9月第17期抢鲜看发表时间：2025-09-29 15:25 本期主题：弘扬教育家精进精神  本期封面人物：王丙利 沈阳市岸英小学党支部书记、校长，高级教师。教育部第十九期全国小学优秀校长高级研究班学员、中国教育学会班主任专业委员会理事、辽宁省教育学会民族教育委员会理事、沈阳市数学学会理事、沈阳市大中小学思政课一体化建设专家指导组成员，辽宁省思想政治工作研究先进个人、沈阳市优秀教育工作者、沈阳市骨干校长。主持的《小微德育工程》 荣获省级教育教学成果一等奖、全国培育和践行社会主义核心价值观优秀案例。主持国家及省、市级课题 5 项，在中文期刊发表文章 8 篇，参与编写《价值教育》 学生和教师用书 19 本。  封二：杜兴义山东省优秀名班主任工作室  封底：天津市滨海新区汉沽第一中学  导读  本期强化班主任“弘扬精进精神强师”的主题， 旨在丰富以教育家精进精神赋能强师的育人智慧。 主要是指班主任在弘扬教育家精进精神强师育人的 过程中，始终保持对教育的热情和对未来的期待，不满足于现状，充满积极向上、自我超越、永无止境的奋进欲望，用自己的行动诠释勇攀高峰、追求卓越的坚定信念。这种精神不仅鼓舞着学生勇于面对挑战、敢于追求梦想，善于创新实践，也激励着师者们不断优化自我，以坚定的恒心和毅力持续努力、改进、进阶；不断前行、提升、攀高，以实现班级精进育人的高质量发展。 ——卷首论语 辜伟节  目录 卷首论语 班主任：弘扬教育家精进精神强师的育人智慧 辜伟节 管理之道 4 / 岸英精神30年：红色基因在小学教育中的传承与现实挑战 王丙利 理论前沿 8 / 精进不息：班主任践行教育家精神的进阶之路 刘晓丽 12 / 精进精神：班主任生涯价值的“筋”“骨”“魂” 于婕 15 / 识、适、实、施：班主任精进的“行知”之道 陈海宁 队伍建设 19 / “QIN 水”理念下班主任工作坊的原则、路径及策略姬大卫 班会设计 22 / 筷子情，中国心——六年级中华优秀传统文化主题班会 季苏燕 25 / 敢于选“择” 勇担其“责” 金枝 创意班级 29 / 浸润、传承、升华：海鸥文化引领下的班级文化建设 吴莎莎 32 / 学生导师制：开启班级管理育人新赛道 沈林香 35 / 初中班级“情绪漂流瓶”制度的构建与反思 白树 37 / 文化、协同、目标：初中班主任赋能学生自我管理的三维路径 张丽娜 董先花 40 / 基于赏识教育的小学班级管理路径优化研究 万莉娜 43 / “微”时间，“大”作用：以课间十分钟发展小学生社交能力 温莉莎 45 / 中职班主任班级制度文化建设艺术探微 王欣 家校社共育 48 / 初中学校课后服务与家校共育模式的融合创新 程庭 孙红文 52 / 家校共育背景下高中生家庭教育创新指导策略 张丽 55 / 小学班级管理中家校合作策略创新 李丽 58 / 开学综合征的表现、成因与矫正策略 孙建明 62 / 小学家校共育新模式探索与实践路径构建 陈佩仪 65 / 基于正面管教理念的家校共育实践与探究 王艳 热点关注 68 / AIGC 技术在劳动教育中的应用模型：从工具赋能到心理关怀 程梦茹 71 / 人工智能赋能班主任家访的优选路径 宋娜 74 / 敢用、会用、巧用：让教育惩戒更有温度——教师实施教育惩戒的原则与要求 王倩 77 / 书香满溢校园 阅读点亮生活——南京市江宁上坊新城小学阅读实践探索 解维丽 德育新探 80 / 渗透生命教育：优化高中德育的价值实践路向 马彬琼 83 / “三全育人”理念在班级德育中的实践与探索 姚志群 86 / 小学班主任德育与心育融合策略探究 高俊霞 89 / 素养导向的小学生道德修养培育策略 霍福山 92 / 基于混龄交往的小学德育“2+1”朋辈互助策略 张小玲 95 / 初中班主任德育工作的开展方法探究 孙斌 心育导航 98 / 从“危机少年”到阳光男孩：绘画疗法照亮人际冲突男孩成长之路 钱明 101 / 克服恐惧心理，阳光面对生活 王汉滨 宫羽 王燕 104 / 借力教育戏剧 塑造积极心理品质 王丽 107 / 运用认知行为疗法修正学生“负向核心信念”人际行为问题 马利辉 110 / 基于儿童立场的小学生情绪管理能力培养班本课程研究 袁媛 幼小衔接 113 / 五育融合下幼儿劳动教育的实施路径 陶晓美 王姗 案例探究 116 / 关怀教育理念下特殊学生校园生活重建策略与实践廖小凤 118 / 班主任推进学困生转化引导策略研究 蒋艳玲 121 / 家校协同视角下学习内驱力的唤醒路径研究——基于小学生学业与情绪干预的个案分析 罗庆元 育人体悟 124 / 三位一体，让教育真正发生 闫媛媛 126 / 守得铁树等花开 伏红波 |
2026-01-14
中小学教育的根本任务就是培养学生学习的良好习惯。每一门学科都是通过本学科的学习来培养学生习惯的，习惯就是学科要素，习惯就是立德树人。管建刚特级教师江苏苏州吴江区管建刚作文教学研究室主任吴江经济技术开发区长安实验小学副校长“习惯”可以说是老生常谈，然而“习惯改变命运”，不管什么时代怎么强调“习惯”也不过分。习惯即学科要素。语文要素由“语文知识、语文方法、语文能力、语文习惯”组成。哪个最关键、最...
2026-01-13
日前，“首届卓越教师学术研讨会暨AI时代新课堂展示交流活动”在京举办。北京市第一实验学校校长、全国劳动模范、全国优秀教师李希贵作了《当下需要下一代学校》的主旨报告，现摘录部分内容，以飨广大老师。来源 | 北京市特级教师协会下一代学校应该什么样？李希贵2019年，我从十一学校卸任之后，按照北京市领导的安排，要去创建一所新的学校——北京第一实验学校。领导希望我们探索一下：2035年、2050年中...
2026-01-12
“让人民过上更好的日子”是党和国家矢志不渝的奋斗目标。“让学生过上学习的好日子”是这一目标在教育领域的生动体现。当前，我国基础教育正处在从“有学上”迈向“上好学”的关键阶段，课程教学改革如何真正回应时代要求、贴近学生成长，成为教育工作者共同关切的核心议题。新年伊始，本报特邀中国教育科学研究院基础教育研究所所长李铁安，围绕“迈向未来的课程教学改革”展开深度对话——这是中国教师报献给全国教师的一...
2026-01-07
由中国教育报和中国教育电视台联合评出的2025年全国十大教育新闻揭晓一起来看——上下滑动查看↓今年以来，习近平总书记高度重视教育、始终关心教育，发表重要讲话，看望勉励师生、给学校和师生回信，作出一系列重要指示批示，极大鼓舞和激励教育战线干部师生。3月6日，习近平总书记看望了参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会，听取意见和建议。习近平总书记强调，新时代新征程，必须深...
2026-01-06
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》）指出，“落实健康第一教育理念，实施学生体质强健计划，中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，加强校园足球建设，有效控制近视率、肥胖率。”以创新开展大课间为突破口，是落实《纲要》要求、推动学生体质强健计划落地的有效路径。贵州省黔西市金兰镇金华小学教师课间指导学生做五人持竿跑游戏。视觉中国供图大课间是课程计划中的刚性要求，但在...
2026-01-05
校长的作为不在于推出多少亮眼政策，而在于能否像用手术刀般精准的技术切除形式主义的“病灶”，为教师营造轻装上阵做教育的环境。来源 | 《中国教师报》原创作者 | 涂玉霞特级教师、湖北第二师范学院教授武汉市园博园学校校长奥卡姆剃刀定律的核心内容为“如无必要，勿增实体”，即“简单有效原理”，主张用最简洁的方式把握事物本质，用较少的东西同样可以把事情做好。学校管理亦是如此。当下，大中小学教师都在喊累...
2026-01-04
“那段先辈用生命书写的历史，如何才能真实地‘生长’进新时代少年的精神世界？”来源 | 中国教师报本报记者 | 解成君在白公馆监狱旧址放风坝的角落，一棵石榴树静静生长。1947年，许晓轩烈士亲手种下这棵树时，或许不曾想到，它会成为连接两个世纪的桥梁。当年，小萝卜头宋振中常来为它浇水；70多年后的今天，一群来自四川外国语大学附属小学校的孩子，正围站在树旁。“请接好这份特殊的礼物。”红岩革命历史文...
2025-12-31
人工智能时代的高等教育改革与发展——朱永新与图灵奖得主约翰·霍普克罗夫特教授的对话朱永新1 约翰·霍普克罗夫特21. 苏州大学新教育研究院；2. 北京大学前沿计算研究中心摘要：人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，不仅对经济发展、社会进步、国际政治经济格局等方面产生重大而深远的影响，也正在深刻改变教育的生态与结构。本文通过朱永新与约翰·霍普克罗夫特进行的对话，对人工智能时代...
2025-12-30
中华人民共和国成立后，母语教材更名为“语文”。叶圣陶解释：口头说的是“语”，笔下写的是“文”。时至今日，我们不得不接受一个现实：当前语文教材还是“文”为主、“语”为辅。今天，家长和教师抱怨孩子语文没学好，几乎都不是指向口语能力，而是指向书面语——读写能力。管建刚特级教师江苏苏州吴江区管建刚作文教学研究室主任吴江经济技术开发区长安实验小学副校长语文课应该书声琅琅，校园应该书声琅琅。曾几何时，课...
2025-12-26
献县以机制创新破题、以品牌活动聚力、以精准关怀托底，探索出一条县域协同育人的有效路径。作者 | 韩金彪河北省沧州市献县教育体育局党组书记、局长党的二十大报告明确提出“健全学校家庭社会协同育人机制”。作为县域教育治理的践行者，我们深刻认识到，教育绝非孤立的校园行为，而是家庭、学校、社会三方目标一致、责任共担、行动协同的生命共同体。近年来，献县直面家校沟通壁垒、育人责任模糊、社会资源分散等现实困... |