广东省首批高质量幼儿园共同体项目学前教育课程建设提升高级研修班成功举办

2025年11月2—8日，由广东省首批高质量幼儿园共同体项目（明德团队、菊城团队、沙溪团队）主办、《中小学班主任》编辑部承办的“广东省首批高质量幼儿园共同体项目学前教育课程建设提升高级研修班”在南京成功举办。本次特邀南京师范大学教科院教授孔起英、南京师范大学教科院副教授原晋霞、南京市建邺区崇文幼儿园园长许玮、南京市鼓楼幼儿园副园长朱水莲、南京市实验幼儿园副园长黄菲等教育领域资深专家授课。来自广东省中山市的多位幼儿园园长、教师齐聚钟山脚下，共同开启一场聚焦课程内涵、赋能专业成长的深度学习之旅。本次研修活动旨在培养具备创新思维和专业素养的学前教育工作者，助力幼儿园深化教育改革实践，为幼儿全面发展贡献智慧和力量。

3日上午，研修班开班仪式在南京师范大学随园校区顺利举行。中山市教育教学研究室学前教研员刘鑫鸣出席并致辞，明确本次研修的核心方向与要求，鼓励共同体各园所立足本园发展实际，以问题为导向，聚焦课程建设痛点难点，通过沉浸式学习实现理论与实践的深度融合，以实干笃行推动中山市幼儿园本土课程高质量发展。《中小学班主任》杂志总编汪修荣在致辞中表示，本次研修把南京师范大学的深厚学术底蕴与南京优质幼儿园的丰富实践经验相结合，期望能为学员提供专业学术指导。

随后，孔起英教授带来了《〈广东省幼儿园课程建设指导纲要〉内涵解读与实践探索》专题讲座。她以“为什么要制定《指导纲要》？其主要内容是什么？如何利用《指导纲要》来指导实践？”三个问题为切入点，结合幼儿园教育发展阶段，深入剖析课程理念、目标、内容、实施与评价等关键要点，以及课程建设的核心原则。同时，孔教授分享了江苏省多所优质幼儿园课程建设的实践案例与宝贵经验，为学员阐述了课程建设框架与实操方法，并强调各园所需要科学把握课程发展方向，立足园本实际打造自己的特色课程体系。

下午，许玮园长作了《最美的我们——幼儿园审美教育的实践与思考》主题报告。从环境创设到活动设计，从幼儿表达引导到家长理念沟通，许园长通过具体案例生动呈现了“美育融入儿童生活”的教育实践，倡导教师以一种漫步的姿态和幼儿共同在闲适中体验爱的感受和美的熏陶，让学员直观感受到美育对幼儿成长的滋养价值。

4日上午，朱水莲副园长作了《单元课程班本化的探索：“幼童本位”视阀下的实践与审思》主题报告。她立足课程建设实际，深入解读单元课程班本化核心要义，提出“生成为主、预设为辅”的课程实施样态，强调课程设计需回归幼儿真实需求，构建真正适配幼儿发展的班本化课程体系。

下午，原晋霞副教授开展了《幼儿园课程评价的合理规划》专题讲座。她以“如何理解幼儿园课程评价”为切入点，阐释课程评价的关系性、系统性与整体性特征。结合实践案例，原教授指导学员“从幼儿需求与发展实际出发开展有效评价”，并给出通过评价赋能教师、提升教师专业评价能力的具体路径。

在扎实的理论学习之后，共同体成员走进南京多所优质幼儿园，通过环境观摩、专题分享、游戏观察、教研沙龙等沉浸式参访，在实践中探寻教育本质，为课程建设习得实操智慧。

5日上午，学员们到访传承陈鹤琴“活教育”思想的南京市鼓楼幼儿园。朱水莲副园长以《走向优质：从统一到适宜的课程变革》为题，系统解读“发现真实问题—动态课程审议—资源系统支持—个性化指导—持续反思调整”的五步班本课程路径，强调课程需精准回应幼儿真实发展需求。在环境观摩中，从自然角到户外探究场，每一处设计都彰显了“以幼儿为本”的教育理念。教研沙龙则围绕“持续共享思维，点亮师幼互动每一刻”展开，教师们结合沙水搭建、辩论赛等案例，生动呈现开放性提问、搭建思维支架等师幼互动策略。

下午，学员们走进了融合陶行知教育思想的南京晓庄实验幼儿园。张洁副园长在《禾美生活历——回归儿童生活世界的课程探究》中，阐释“禾美生活历课程”培养“真善美完整儿童”的核心目标；保教主任顾悦以《解放儿童的空间，赋能环境育人》为主题，强调环境应践行“六大解放”思想，成为动态生长的课程载体。现场800平方米“天空菜园”“锄禾园”等真实生活场景，让学员们直观感受到幼儿自主探索、完整成长的教育实践魅力。

6日上午，学员们参访了深耕“综合教育课程”40多年的南京市实验幼儿园。黄菲副园长以《幼儿园综合课程40年的探索与建构》为题，分享“行我所信，信我所行”的课程文化，并通过“我是中国娃”主题案例，生动展现课程与实践、家园共育的深度融合。在实地观摩中，学员们深刻体会到“有生命的环境在与儿童对话中生长”的教育理念，幼儿在各区域游戏中主动探索、专注挑战的状态，直观彰显了课程的实践魅力。

下午，学员们走进了以“田野课程”为特色的南京市太平巷幼儿园。陈艳副园长在《田野项目活动的实践与思考》报告中，详细解读了从话题选择到高潮呈现的项目实施路径；三位教师分别分享了《中华老字号竹林餐厅》《城砖的故事》《垂耳兔“小白”的饲养》实践案例，清晰呈现项目活动随幼儿经验推进的深度学习过程。班级及公共区域的课程环境，生动记录了幼儿在探究中的思维生长轨迹，让学员深受启发。

7日上午，学员们载着满满的收获重返南京师范大学随园校区，聆听黄菲副园长的《以课程促发展——幼儿园综合课程40年的探索与建构》主题报告。她围绕“高质量课程”与“高质量教师队伍”两大核心，强调高质量教育的落地离不开高质量教师队伍的践行，课程建设与教师成长需通过具体教育行为来落实课程理念，达成高质量的教育。她鼓励教师们在坚守中孕育精品、在传承中不断突破、在实践中厚积薄发，以高质量的课程助力儿童、教师、园所协同发展。

下午，研修团队走进了南京博物院，开启了一场与历史对话的研学之旅。在六大展馆的穿梭中，学员们不仅看到了文明的印记，更读懂了传承的意义。这次参观为幼儿教育注入了新的灵感，学员们纷纷思考如何将中华优秀传统文化融入日常教学，让文化的种子在孩子们心中生根发芽。

11月8日，伴随着学员结业成果展示与结业典礼的顺利举行，本次研修活动画上了圆满的句号，学员们收获颇丰、成果丰硕。专家们的分享既有前沿教育理论的引领，又有落地实操经验的传递，使学员们明晰了幼儿园课程建设的方向与路径。学员们在不同风格的幼儿园中看到了课程落地的多样形态，在观摩中对比借鉴，在对话中深入思考，在研讨中凝聚智慧。带着南京之行的收获与启发，学员们将立足中山本土实际，融汇南京先进经验，在课程建设的道路上持续探索、笃行不怠，为学前教育高质量发展注入新的活力与智慧。