从人文杭州到智慧杭州：一所小学的AI答卷 | 记者观察

“这里是杭州的‘硅谷’，平均每平方公里有两家上市公司。我们正在从人文杭州驶向智慧杭州……”汽车从浙江省杭州市西湖区跨过钱塘江驶入滨江区，这是2026世界数字教育大会“数字教育杭州行”活动中的一条路线，5月11日，记者走进杭州市崇文世纪城实验学校，试图寻找杭州的“数字智慧”。

上午阳光正好，崇文世纪城实验学校的操场上，一群学生围在智能阳光跑大屏前叽叽喳喳。“看，我在这里”“今天我跑了第一”……通过这台智能机器，学生能实时看见自己的“跑量”。

5月11日，杭州市崇文世纪城实验学校学生

在进行“脑控赛车”专注度训练展示

【中国教育报记者 单艺伟 摄】

AI赋能“健康第一”还不止于此，“校园内，智能阳光跑、智慧运动吧、运动科学指导站全域覆盖，学生课间奔跑的步数、心率、运动姿态等数据实时采集、智能分析，自动生成个性化健康画像。”学校科研主任谢莹介绍，“数字技术为学生健康成长搭建起全天候、科学化的数智防护网。”

学校教师汪春梅向记者表示，自从有了这套设备的应用，学生的运动兴趣激增，不断“你追我赶”，很大程度上解决了以往学生“跑量”不足的问题。

走出操场，AI的身影同样遍布校园的各个角落。在“智造空间”，学生正借助AI水质检测设备开展跨地域水资源探究；在“伴学空间”，智能辅学设备陪伴学生自主研习；在“故事点亮童年”小舞台，AI自动记录下学生讲述的成长故事……

“大家好，我想向大家展示我的人生第一本书。”六年级学生潘允哲站在屏幕前，自豪地告诉记者，这本电子书由他完成文字创作，AI工具则辅助他完成了排版、插图生成等环节。

5月11日，杭州市萧山区崇文世纪城实验学校学生

在进行智能自动运货小车的操作演示

【中国教育报记者 单艺伟 摄】

据了解，崇文世纪城实验学校每一位六年级学生都要在毕业前完成自己的“人生第一本书”，这是学校毕业课程中的重要一环。以往，学生仅能完成文稿的撰写，后续的编排与设计需要交由广告公司完成。如今，学生借助智能批阅机、豆包等AI工具，自己就可以制作一本便捷转发、长久珍藏的电子书。

校长谭鹏飞介绍，学校还用AI记录每个学生“眼睛发光的瞬间”，生成专属数字成长档案。每周一中午，教室走廊里的“故事点亮童年”小舞台总是围满学生——摄像头实时录制，AI自动完成语音转写、智能剪辑后同步至个人数字档案。五年级学生刘其芃说：“过去，故事讲完就消失了。现在用AI记录下来，汇成了我们的《一千零一夜》。”

5月11日，杭州市崇文世纪城实验学校学生刘其芃

讲述属于他的故事

【中国教师报记者 黄浩 摄】

这些场景的背后，离不开科技企业的技术支撑。如“伴学空间”，AI听说课堂以语音收集器助力口语提升，记录学习足迹，支撑语言精准教学；“数字资产”场景，星火智能批阅机多维度点评作文，解放教师，助力学生制作“人生第一本作品集”。

事实上，此次“数字教育杭州行”共有7条参访路线。除了参访崇文世纪城学校的“构建未来育人新生态”线路外，还有融合传统工艺与AI的美育线路“从数字艺境到匠心神韵”、聚焦特殊教育的“数智点亮成长”线路、立足职教创新的“AI+职教”以及艺术与科技交织的“共生共创”等线路。从小学课堂到机器人车间，从美术馆到实验室，杭州用一条条“智慧路线”连起了人文底蕴与科技创新的双向奔赴。

而无论在哪个场域，AI不是冷冰冰的工具，而是守护健康、激发创造、沉淀记忆的“好帮手”。这恰好呼应了世界数字教育大会的核心关切——技术重塑教育逻辑，但教育的初心始终是“让人成为人”。